高校英语教学与学生创新能力培养

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1、高校英语教学与学生创新能力培养张树光赤峰学院外国语学院摘要：人才的培养是在满足社会需求的前提下进行的，培养具有创新能力的人才是现阶段社会的普遍需求，这也是高校教学改革和创新的落脚点.本文，通过对英语教学屮存在问题的深入分析，探索如何转变教育理念、创新教学手段和教学方法、建立相关的实践课程以及有效的激励机制、有意识地将创新能力的培养与英语专业教学和融合、以专业学习与实践为依托、培养学生创新能力的方法.关键词：创新能力;英语教学;艇收稿日期：2017-09-15基金：内蒙古社科规划外语专项课题（2014B131）Received：2017-09-15高校的英语专业学生

2、构成了最庞大的英语专业学习者群体，他们的创新能力水平在很大程度上影响着我国整体的外语人才质量.在传统的英语教学活动中，把培养学生的语言技能作为首要教学任务，只能培养出工具型的英语人才.随着国民经济和中国特色社会主义高等教育事业的不断发展，传统的单一型人才的需求骤减，具有特色专业背景和多元化专业技能的人冰受到青睐.人冰需求的变化推动高校教育向专业性和应用型方向发展.对高校英语教学进行改革和创新，使教师的教学能够帮助学生自主学4成才和服务社会、培养出具奋创新能力的复合型人才已经势在必行.1传统英语教学模式存在的问题在英语教育的初步阶段，语言技能与专业知识是英语人才培养

3、的主要目标和首要任务.但随着社会的发展和进步，传统的英语教学模式和培养B标已经不能适应社会的需要，突显出一些本质的问题.首先，以语言技能为主的英语教学，没有有效的主题和专业相关性，导致学生学到的英语知识不能和实际相结合，实用性较低.其次，在英语教学中过于关注语言技能和知识，忽视对学生综合素质的培养.英语课堂主要以讲解英语专业知识为主，英语教学方法和手段单一陈旧,学生在课堂中比较消极被动，无法培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，更谈不到对学生创新能力的培养.再次，英语教学中过分关注英语理论知识的教学，而忽视学生语言实践应用方面的训练.学生缺少英语语言应用方面

4、的锻炼机会，造成学生在今后的发展屮缺乏英语应用能力.最后，教学内容陈旧，学生学习内容与社会需求不相符.总之，英语教学原来的教学模式己经无法适应社会的需要，需要根据社会实际需求对培养目标进行和应的改革和调整，在英语教学中逐渐培养学生的创新能力，为学生未来良好的发展打下坚实的基础.2英语专业教学中培养学生创新能力的途径2.1逐渐转变教学理念，建立具有创新意识的教师队伍传统教育观念下，教学重点主要放在英语知识的传授上，这样冰形成了以教师和英语教材为中心的英语教学活动.这种传统的教学模式和方法没有发挥出学生在课堂中的主观能动性，不利于学生创新能力的培养和发展.新时期，对我

5、国高校英语教学提出了更高的要求.要求高校不断转变教学理念，将原来的纯英语知识教学转变到培养学生创新能力和提高综合素质上来.要建立具有创新意识的师资队伍，这样冰能保证在创新的基础上提升英语教学质量、培养学生的创新能力.高校相关的英语教师需要根据社会的发展逐渐更新英语知识，转变英语知识结构单一化的问题，在学习中不断提升自身的专业水平和综合素质.高校也要依据当前英语教师的兴趣与自身的知识结构对英语教师进行外派学＞』和进修，或者参加相关的访学以及研讨会的方式来提高自身专业水平和业务能力.也可以聘请专家以及优秀的名师来对英语教师进行有效的培训.外，也耍根据实际情况的需要引进

6、高水平人才，优化英语教师结构，丰富英语师资来源，提高英语教师队伍的素质，为提高学生的创新能力提供良好的帮助.2.2加强英语课外活动，将创新能力培养与课外应用实践相结合培养学生的创新能力，要从实践环节着手，在实践屮强化学生的创新能力与创新意识.语言方面的学习具有极强的实践性，在实践中对语言技能进行有效的应用，才能保证学生对英语的把握程度.需要在保证教学内容的前提下，强化英语实践课程，使得理论与实践相结合，这样才能保证学生所学的英语知识得到有效的使用，在应用中不断培养学生的创新能力.可以通过开设英语角、组织学术讲座以及建立相关的英语考级交流会等方式，提高学生对英语活动

7、的兴趣.在班级中可以建立相关的听力和阅读、写作与翻译等英语兴趣小组，让学生用英语进行交流和互动.可以组织外语歌曲比赛、英语听力大奖赛以及关于英语的演讲赛和模仿赛等等活动，给学生提供众多的实践机会，让学生通过演讲和唱歌等来提高对英语学习的兴趣，提高对英语活动的参与度，在实践中不断提升学生的创新能力.这些生动有趣的课外实践活动一方面可以有效发挥英语课程的特点，另一方面可以在高校校园中创立一个自由和谐、积极进取的校园英语文化环境，使得学生的学习与课余生活变得更加丰富多彩.还有利于提升学生的团队合作意识，并且对于培养学生的艺术情操也有积极影响，最重要的是可以促进学生创新能

8、力的有效提