2018年高考政治二轮复习专题14唯物辩证法的联系观与发展观讲含解析

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1、专题14唯物辩证法的联系观与发展观【讲备考】1．从考点角度看，联系的客观性和多样性属于高频考点；而整体与部分的关系、发展的前进性与曲折性、量变与质变的关系等是近年高考的冷考点。从题型角度看，考查主观题的几率不大。从命题背景材料角度看，生活处处有哲学，平时要提高运用哲学思维解读热点问题和漫画、古文的意识和能力。2.选择题常正面考查联系的客观性、多样性、量变与质变，也常以误区的形式侧面考查联系的普遍性、客观性、发展的实质、事物发展的状态和趋势等。主观题常考查联系的客观性、整体与部分的关系等。解答这类试题要注意两点：设问分析：通过具体材料，分

2、析联系的特点、整体与部分、系统优化等知识，或与辩证法其他观点在一起分析。解答技巧：此类试题往往属于发散型，即知识范围限定较宽泛，需要依据材料信息灵活选择相关知识，并有理有据地组织答案。【讲重点】一、唯物辩证法的联系观1．联系的普遍性(1)原理内容：联系是普遍的。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。(2)方法论：要用联系的观点看问题。[来源:学科网]2．联系的客观性(1)原理内容：联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。(2)方法论：①联系的客观性要求我们

3、要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。②联系的客观性并不是说人们在联系面前无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。3．联系的多样性(1)原理内容：事物的联系是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。一切事物的存在和发展都是有条件的。[来源:Zxxk.Com](2)方法论要求：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件；要一切以时间、地点和条件为转移。4．整体与部分的关系(1)原理内容：①整体与部分相互区别。整体居于主导地位，整体统

4、率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。②整体与部分相互联系、密不可分。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用，整体的功能、状态及其变化也会影响部分。(2)方法论要求：①树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。②必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。5．系统优化方法(1)原理内容：系统是由相互联系和相互

5、作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。(2)方法论要求：要用综合的思维方式来认识事物。①要着眼于事物的整体性；②要注意遵循系统内部结构的有序性；③要注重系统内部结构的优化趋向。二、唯物辩证法的发展观1．发展的普遍性(1)世界上的一切事物都处于永恒的运动、变化和发展之中，发展具有普遍性。(2)方法论：这一原理要求我们用发展的观点看问题，反对静止地看问题。2．发展的实质(1)发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。(2)方法论：要求我们坚持用发展的眼光看问题，要坚持与时俱进，培养

6、创新精神，促进新事物的成长。3．发展的趋势：前进性与曲折性(1)事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。(2)方法论：既要看到前途是光明的，对未来充满信心。又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难。4．发展的状态：量变与质变(1)量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态，任何事物的变化发展，都是量变和质变的统一。量变是质变的必要准备；质变是量变的必然结果；事物的发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。(2)方法论：重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞

7、跃和发展；坚持适度原则。5．联系、运动、变化、发展的关系区别联系运动变化发展事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用宇宙间一切事物的变化和过程事物在形态上或本质上产生新的情况新事物的产生和旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物联系联系构成事物的运动、变化和发展，而事物之间的相互联系和相互作用也离不开运动，是在运动的过程中实现的。运动引起变化，变化有前进的，也有后退的，而发展是指那些上升的、向前的和进步的变化【讲典例】考点一　唯物辩证法的联系观例1．(2017·全国卷Ⅰ·22)传统石油钻井产生了大量的废弃泥浆，占用土地，污染

8、环境。某油气田采用“泥浆不落地处理与循环利用技术”，将废弃泥浆制成免烧砖等，既有效消除了钻井污染隐患，又节约了土地、水泥等资源。钻井废弃泥浆的资源化利用佐证了(　　)①通过实践活动可以建立事物的新联系　②正