真心换真情——浅谈班主任工作的一些体会

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1、真心换真情__浅谈班主任工作的一些体会贵州省三都水族自治县中等职业学校5581002013年9月我开始担任13级秋季网络班的班主任，直到2016年7月20号把学生送出校门，整整三年的时间。在这三年里，我与学生朝夕相处，其中的希望与迷惘，欢乐与哀愁，兴奋与沮丧，平淡与忙碌等都让我难以忘怀，尤其是在毕业会餐上，学生对我说：“老班，以前你骂我们，吼我们，罚我们，我们怕你，恨你。但是，今天我们说良心话，我们服你，敬你，你永远是我们的老班！”听到学生如此肺腑之言，我感触颇深，我的心血和汗水没白流，真心换真情啊。现谈谈做班主任的几点体会，与老师们共享。一、抓良好开端，树良好班风“带着美好的希望上路”是走

2、向成功最坚实的第一步。从初中进到职中,对学生来说是一个新的起点，他们在希望与好奇中开始新的学习与生活。作为班主任，我及时抓住这一契机，努力营造一种积极向上的氛围。在与学生相见的第一堂课，我就向学生灌输这样一个理念：“积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像只亮，初一十五不一样”,“要做的事雷厉风行，在做的事精益求精”。并将这些理念贯穿于班级管理的整个过程。同时，在与学生相处的第一个学期，我就最大限度地深入班级，深入学生，与学生做最坦诚的交流，和学生做最开心的课堂互动，尽可能地寻找间隙接近学生，了解学生的性格、性情、爱好以及家庭状况等，及时取得第一手资料。俗话说得好：“亲其师，信其道。”。在

3、与学生相互了解，相互尊重，相互信任的前提下，我班开始慢慢建立起一种良好的师生关系。我与学生走近了，学生与学生之间也走近了，于是就形成了一种师生互敬、生生互爱的良好班风，渐渐地就营造出了一种集体的亲和力。二、重“三多”交流，扩大班级管理力量班主任是班级学生的组织者、领导者和教育者。班主任工作是一门管理人的科学，所以班主任必须做一个有“心”人：心中有班级，心中有学生。这样才能把班级工作做得风声水起,班级管理有声有色，班主任功不可没。但是，仅凭班主任一人之力，想管理好一个班级，恐怕也是蜀道之难。根据这两年来的班主任工作经历，我认为：重视“三多”交流，扩大管理力量，是行之冇效的方法之一。1.多与学生

4、沟通。班主任如果不想与学生交往，不愿与学生交流，不善与学生沟通，则班级工作将难以开展。沟通是一门艺术。一次成功的沟通，就是一次成功的教育。沟通，可让教师走进学生的心灵世界，也可让学生真正理解教师。所以，班主任要多和学生沟通，让学生做帮手，让学生管理学生。若能如此，班主任就会当得轻轻松松。班级管理之实效就会事半功倍。2.多与任课教师交流。一个人的精力是有限的，一个班级几十个学生，班主任不可能对每一个学生都完全了解，一些问题若不能及吋解决，将是后患无穷。在当班主任的过程中，我很重视与任课教师的交流，一方面了解学生的学A）情况及表现，协冋对学生进行教育。另一方面给学生讲“木桶效应”，引导学生勤奋学

5、习，并收集反馈学生对任课教师的意见和建议，配合任课教师搞好教学工作。3.多与家长联系。家长是“教育合力”中不可忽视的重要力量，在当班主任的两年时间里，我经常主动跟家长联系，采用电话、短信、书信等方式，向家长介绍我校的管理方式，向家长介绍我班教育教学情况，向家长反馈艽孩子在校的学W情况和纪律表现等，力争取得家长的配合与支持,共冋努力教育好学生，两年间我与学生家长联系不下百人次。三、讲方式方法，增管理实效班主任“官职”虽小，其作用却不可小觑。一个班级，如果没有班主任的组织管理，那将是一盘散沙，混乱不堪。但是，冇了班主任，是否就一定能把班级搞好？那也未必。实践证明：如果班主任只满足于忙忙碌碌，只知

6、埋头苦干，而不去探索教育艺术，掌握管理方法，势必也是竹篮打水，劳多而效微的。因此，我认为作为班主任把握以下几点至关重要。1.师生距离要适度。“知己知彼”，方能“百战不殆”。班主任要对全班学生的各方面负责，关心他们的学习，关注他们的思想,关心他们的身心发展等，势必要班主任走近学生，密切学生关系。但应掌握好一个度。如果班主任和学生走得太近，混成一片，关系过于随便，那么，班主任容易在学生中丧失“威信”，结果会有令不行，有禁不止，班级工作就会失控。因此，师生之间应保持一种“可敬但不可畏，可亲但不可欺，关爱但不溺爱”的距离。1.日常工作要重“导”，重“防”。“凡事预则立，不预则忘废”。班级工作要有计划

7、，有管理制度，忌随意行事。班主任在日常工作中要做到：脚勤，手勤，眼勤，脑勤，口勤。多走动，多观察，多思考，多分析，善引导，善明察秋毫，及时把握学生的思想动态，在学生不良行为发生之前主动出击，将其消火在萌芽状态，防患于未然。同吋引导学生向好的方向健康发展。2.班主任要“言传身教”。我国古代教育家孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”中职生虽然学习差，知识少，但个性却特强，他们重义气，善模仿，他们爱憎