xx—xx学年度中学第二学期教学工作计划

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1、XX—XX学年度中学第二学期教学工作计划XX—xx学年度中学第二学期教学工作计划一、工作目标教学质量进入全县前8名。二、工作思路突出一个主题：教学质量强化二项重点：精细过程管理，堂教学改革；抓好三个落实：校本研修，设施设备资源应用，中考备考。三、工作任务（一）全面深化素质教育、加强体艺卫工作。扎实开展“阳光体育”运动，落实“两两操”、“大间活动”，开足开齐体音美综程，制定评价标准。本学期由教导、政教协同开展好第21届春季田径运动会、校园文化艺术节、科技节等系列活动，增强学生身体素质，提高学生艺术素养。2、抓好学校

2、特色建设。我们将依托美术堂和综合实践以学生手工制作为基础，充分发挥校本教材引领作用，不断提高手工制作和科技制作的技术含量。坚持社团活动推进此项工作的深入，培养学生“发现美、欣赏美、创造美”的艺术素养和动手操作能力，全面提升素质教育水平。（二）规范办学行为，精细过程管理。一是木学期抓管理的基本思路就是实事求是，严格按照规定办事，以客观公正、公平的原则，坚持周小结公示。要求各部门管理人员敢于突出问题，敢于担当问题，敢于解决问题。二是学校认真落实《义务教育学校管理标准》、《义务教育阶段新标程设置及时安排》和县局下发的《

3、关于加强常规管理的实施意见》，严格落实程计划、幵足开齐程，规范程管理，。三是落实岗位目标责任，逐层签订岗位目标责任书，加强过程管理，教师在校工作的点点滴滴如实计入教师档案。四是严格备、上、作业、辅导等教学环节管理，加大教学环节督查力度，要求教师每周教案、作业周周清，规范问头书写，做到一查就准，一看就明。主要开展：#129;领导干部落实好“十个一”活动，要求班子成员对发现的问题及时诊断，对症下药，促其整改；#130;“一周查”常规检查，要求下组领导和教研组长共同参与检查、诊断、评价和反馈，重在查摆矫正存在的问题；#

4、131;坚持“周通报”制度，检查结果与绩效挂钩。五是加强实验教学管理。依据《关于进一步加强实验教学管理的实施意见》文精神，抓好四落实：强化组织，保证投入，加强管理，做好培养。力争今年顺利通过县局实验教学达标校验收。（三）深化堂教学改革继续深入推进“目标导航，分层训练，当堂达标”高效堂模式，基于堂教学改革“应有利于学生学习方法的转变，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式”的理念。通过各种形式进行广泛宣传和发动，力活动开展做好充分的思想准

5、备。一是修订和完善《实施方案》，确保深入推进。二是聚焦堂，关注成长。三是加强堂教学模式中学生“自主、合作、探宄”性学习方式探索，培养学生良好学习习惯和学习品质，加强教师对学生进行学法指导，培养学生合作学习的能力。各科任教师务必要立足实际，灵活变通，充分调动学生堂学习的主观能动性，要克服片面的拿来主义，不唯教学模式，槟弃形式主义。本学期县局继续开展堂教学达标活动。(1)、抓好前备。本期教师要实现高效堂的新突破，要在堂教学的时间安排、内容设置、教学方法、师生双边活动上下工夫，积极探索实践行之高效，质量上乘的教学模式。

6、在备教案时，对每一个知识点务必在时间分配、重难点的突破、训练检测等重要环节做到精致备，要发挥好程育人功能。各科任教师要充分认识程育人的重要性，在备和上中充分挖掘显性和隐形的育人要素，特别是文科和体音美健学科的育人功能，根据要求，程育人要素作为高效堂评估的重要指标。我们要立足学生的长远发展，牢固树立育人为先的教育理念，借助程渗透德育内容，传承美德，精心打造高智慧堂，使每一节都能让学生从中得到人生启迪。在备导学案时(导学案与教师教案不能混淆)，教师必须备教学设计简案。在选题上要例题典型，题型全面，问题重难点巧妙构思，

7、利于学生自主学习，同时，不同层次的学生要设计不同的导学案，以适应不同层次学生的需求。(2)、聚焦堂，关注成长。在堂教学中，要坚持以学生为主体、教师为主导的“双主体”原则，以目标达成为出发点和落脚点，进一步优化教学内容、方式、手段等，切实提高堂教学效率。充分发挥“小组合作学习”优势，突出学生“自主、合作、探究”研宄性学习方式，激发学生学习兴趣，培养学生良好学习习惯和学习品质，加强教师对学生进行学法指导，培养学生合作学习的能力。堂教学要抓住有效导、教学组织、教学活动、重难点突破、堂训练、思维拓展六个关键点。(1)、抓

8、训练。作业训练上要严格落实“精选、精讲、精炼、精评”八字基本要求，同时要善于从学生作业训练的错误中捕捉信息，及时诊断、矫正教学方法，提高教和练的针对性和有效性。在作业布置方面避免重复性作业，作业量要严格执行《XX镇中学生作业量的规定》，切实减轻学生的业负担。作业的检查、辅导一定要落到实处。本学年要将学生导学案的完成作为常规作业，教师要严格督查作业的完成情况，做到检查常规化