浅谈小班幼儿在体育游戏中的玩中学

《浅谈小班幼儿在体育游戏中的玩中学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈小班幼儿在体育游戏中的玩中学陈鹤琴说过：“游戏从教育方面说是儿童的优良教师，他从游戏中认识环境，了解物性，他从游戏中强健身体，活泼动作，他从游戏中锻炼思想，学习做人。”户外体育游戏是非常受幼儿欢迎的，因为蓝天之下的游戏更能激发幼儿的快乐情绪。体育游戏不仅能促进幼儿的生长发育，增强体质，而且对幼儿的心理发展会产生一定的影响，能促进幼儿的认知、情感、意志和个性等方面的发展。幼儿是在摸、爬、滚、打中认识周围世界的，由于年龄原因，小班幼儿更喜欢运动，顺应这一年龄特点，让幼儿在学习中运动，在运动中学习，也是我的一点实践经验和

2、体会吧。一、在玩体育游戏的过程中，幼儿获得了知识在体育游戏中，幼儿的基本动作技浅谈小班幼儿在体育游戏中的玩中学陈鹤琴说过：“游戏从教育方面说是儿童的优良教师，他从游戏中认识环境，了解物性，他从游戏中强健身体，活泼动作，他从游戏中锻炼思想，学习做人。”户外体育游戏是非常受幼儿欢迎的，因为蓝天之下的游戏更能激发幼儿的快乐情绪。体育游戏不仅能促进幼儿的生长发育，增强体质，而且对幼儿的心理发展会产生一定的影响，能促进幼儿的认知、情感、意志和个性等方面的发展。幼儿是在摸、爬、滚、打中认识周围世界的，由于年龄原因，小班幼儿更喜欢运

3、动，顺应这一年龄特点，让幼儿在学习中运动，在运动中学习，也是我的一点实践经验和体会吧。一、在玩体育游戏的过程中，幼儿获得了知识在体育游戏中，幼儿的基本动作技能得到了训练，同时还在游戏过程中获取了一定的知识。许多的体育游戏除了幼儿要动动小手、动动小脚，我们还提倡幼儿动动小嘴、动动眼睛。通过发挥多种感官，使幼儿在游戏中既获得了身体上的锻炼，也获得了智力上的提高。如，在传统的体育游戏“拍皮球”中，我结合“1”和“许多”的教学和5以内的点数，在原来的游戏中增加了“拍一下”“拍许多下”“拍四下”等，让幼儿练习边双脚跳边回答：“跳

4、一下”“跳许多下”“跳四下”。在“长高了，变矮了”的游戏中，幼儿主要是随着老师的口令变换身体动作，一会儿变矮，一会儿长高，从身体的动作中初步理解了“高”和“矮”，孩子们在运动中有了切身的体验，在锻炼体能的同时学习了数学知识，感受了体育游戏的快乐。又如，在一些体育游戏中，常常要伴随着儿歌进行游戏，在“开红绿灯”的游戏中，要求大家一起念儿歌“大马路，宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前行。”在这个游戏中，幼儿既学到了儿歌，又丰富了他们的一些基本的生活常识。知道了红灯停，绿灯行，停车的时候要脚踩刹车，遇上行人

5、要按喇叭等基本的安全知识，这样的体育游戏很切合幼儿的生活实际也有利于幼儿掌握各领域的知识。、在玩体育游戏的过程中，幼儿学会轮流与等待在户外体育游戏中，幼儿并不是单独地游戏，而是与同伴相互交往、共同活动的一个过程。在这些形式多样、生动活泼、富有趣味性的体育游戏中，孩子们逐渐地知道了与同伴一起游戏是快乐的，知道了在游戏中如何与同伴进行交往。户外体育游戏以遵守规则和安全为前提，创设一个轻松、愉悦的心理环境尤为重要。所以，活动前一起探讨活动的规则，比如，应该如何与同伴一起玩？哪种玩法是安全的？这就让幼儿在讨论中积极尝试解决方法

6、，共同建立起大家都认为是合理的并愿意遵守的规则，这样他们就玩得更开心、更快乐，争抢、拥挤的现象也会少了很多。在玩户外大型玩具时，孩子们总能有秩序地排着队，一个接着一个攀爬、上楼梯，也能做到不推不挤，按照正确的方法游玩。当有个别幼儿违反规则时，孩子们还会主动跟老师反映，纠正他的不正确行为。在玩小型的木马玩具、摇船玩具的时候，因为能坐上去玩的人数有限，孩子们就懂得“你玩我玩大家玩”，他们会运用礼貌用语进行商量：“能让我玩一会，好吗？”有时，他们还会运用数数的办法，等待的幼儿在一旁从一数到十之后，他们之间就进行交换，用这种方

7、法进行轮流玩，孩子们都非常喜欢。孩子们就是在这样快乐的游戏中，学会了排队游玩，学会了轮流、等待等规则。、在玩体育游戏的过程中，幼儿形成了良好的个性品质小班幼儿的动作发展有快有慢，协调性也不一样；每个孩子的性格都是不一样的，有的胆小，有的勇敢，所以，在户外体育游戏的过程中，胆小的幼儿在参与游戏时，往往会退缩，不敢参与。有的孩子会觉得滑梯太高，而不敢向下滑行；有的会因为用牛奶罐搭成的小路太窄，而不敢走。《幼儿园教育纲要》要求我们“关注个别差异，促进每个幼儿富有个性地发展。”“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品

8、质。”这个时候，我们就帮助他们克服这种害怕的心理，增强他们的自信心，陪着他们一起游戏，鼓励他们，引导他们先进行一些比较容易完成的活动，使孩子有成功感，有自信心。在此基础上，我们再引导他们挑战新的活动。在老师的鼓励下，和自己的反复练习下，少数胆小的幼儿都克服了自己的害怕心理，快乐地投入到了游戏中。又如，在有些游戏中，幼儿也会面临失败