xx～2017学年度第一学期小学教科研工作总结

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1、XX〜2017学年度第一学期小学教科研工作总结n〜2017学年度第一学期小学教科研工作总结本学期，在学校领导的大力支持下，依靠全体教师的密切配合，学校教科室继续围绕“以教育科研为突破，以题研究为载体，走内涵发展之路，全面提升名校品位”的总体思路，进一步加强题的有效研究与过程管理，积极开展校本教科研活动，促进教科研与堂教学紧密结合，推进程改革，使教科研真正走向实践，走近每一位教师，力争教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。具体工作总结如下：一、落实校本培训，提升师资素质.加强理论学习。为贯彻区教育局关于加强教师听说读写专项培训的意见，进一步提

2、升教师的科研能力，在校长室的大力支持下，继续向全校每一位教师赠书，先后分批赠阅了《教育的力量》、《给老师的W0条建议》、《班主任工作十曰谈•走向学生》、《向孩子学习：一种睿智的教育视角》、《教学勇气：漫步教师心灵》等优秀书目。同时向老师推荐学习资料，定期按年级组分发教育期刊、杂志，供教师学习、讨论。持续深入地开展“读书添魅力，教坛显活力”读书交流活动、心得分享活动。2.提升科研能力。继续通过“请进来，走出去”的办法，积极开展和承办各类教学研宄活动，为老师们提供交流学习的平台。邀请区教师发展中心李和明主任作了《题研宄和教学设计》专项培训，邀请江苏

3、省特级教师、XX高级中学李建邡副校长作了《堂教学漫谈》专题讲座，邀请省特级教师、江苏省人民教育家培养对象吴金根校长作了《做最好的自己，创理想的教育》专题报告；承办了吴中区“教是为了不教”教改实验工作会议，张红斌、李荷青和朱卉如老师分别执教的《宋庆龄故居的樟树》、《因数和倍数》和《Asingthea》三堂题研究，学校教科室赵卫民老师汇报交流了我校“教是为了不教”教改实验工作开展情况。同时，学校教科室继续以《教科研学习手册》为载体，结合我校教师月考核制度，落实具体的读书、学习、写作的要求。用好网络平台，引领教师不断加强反思、总结和提炼，每月撰写教育

4、教学研究论文、教学心得、教学案例、教育随笔等，并及时上传到校园网个人博客，充分发挥校园网科研交流功能，助推教师科研能力的提升。2.推进师徒结对。继续开展“青蓝工程”师徒结对活动,一方面充分发挥优秀教师的传帮带作用，另一方面促进师徒互学，相互激励，自我完善。严格按照学校师徒结对协议书的要求，加大过程指导，落实考查制度。先后开展了青年教师粉笔字比赛、读后感评比、优秀备评比、教后记评比、评优比赛、模拟上比赛等一系列专项活动，并加强随堂听问诊，强化堂教学常规的引领，进一步助推青年教师站稳讲台，快速成长。二、优化题管理，提升科研水平.强化学校主题研宄。在

5、校长室的引领下，通过专家的指导，结合“十二五”省规划题“学生先学指导：小学堂优效化教学的深化研宄”，夯实堂教学研宄，不断开展反思研讨，构建了指导学生先学的堂教学“四段八环节”实践操作模式，“四段”是：启学、导学、研学、拓学；“八环节”是：创设学习情境——厘清学习任务——先学方法指导——自主探究学习——疑难节点点拨——引导讨论交流——开展目标检测——延伸拓展练习。明确每一堂原则上都要有“启学、导学、研学、拓学”四个教学段的呈现，其中每个教学段对应2个教学环节，但是，也可结合具体的教学情况对教学环节做出相应的调整和增删。今年3月31日《中国教育报》

6、以“谁持彩练当空舞，春风化雨百年虹——江苏省xx实验小学‘堂优效化教学’专递”为题，用较大的篇幅报道了我校“堂优效化教学”教育科研特色，把我们的教育科研成果推向全国。2.关注题研究效益。按照区教科室开展校本性教育科研调查的要求，组织开展了堂教学即时性评价有效性的调查研究。精选10种堂教学即时性评价现象设计调查问题，在师生中进行了抽样问卷调查。汇总调查数据，通过反思和研讨，进一步转变评价理念，调整评价方法和评价手段，优化评价实施过程，努力构建促进学生全面发展的优效化评价体系，有效地推进了题研究。撰写的调查报告《小学堂教学即时评价有效性的调查研宄》

7、获吴中区校本性教育科研调查报告一等奖。3.规范题实施与研讨。继续贯彻“分层管理，分科突破”的研宄原则，坚持青年教师入门、骨干教师突破、知名教师引领的策略，实施堂教学研宄。期初按照各学科教研组分解子题细化研究，针对性地确立教师个人研宂专题，稳步推进题研究工作。重点是结合堂教学“四段八环节”模式打造优效堂，通过各学科组的研讨交流，反思总结，进一步提炼和推广题研宄成果。在教科联盟B组“两对接”研讨活动中，余燕岚老师的题研宄《用方向和距离确定位置》，教学构思逻辑严谨，学生先学扎实有效，教学策略灵活得当，堂教学张弛有度，作业设计层次分明，受到了与会领导和

8、老师的一致好评。4.落实题研究申评机制。根据省、市、区各级教科部门的工作布置，在校长室的引领下，我们结合学校科研工作实际情况，通盘考虑，提前构思，反复