三年级上册语文《齐白石的画》教案

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1、三年级上册语文《齐白石的画》教案　　齐白石，原名,纯芝，字渭青，号兰亭。擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚朴实。下面是小编整理的关于《齐白石的画》教案，欢迎阅读借鉴。三年级上册语文《齐白石的画》教案　　教学目标：　　1、学习本课生字，结合上下文理解重点词句的意思。　　2、正确、流利有感情地朗读课文.　　3、读懂课文内容，了解齐白石画的特点，感受齐白石画中美好的世界。　　教学过程：　　一、导入　　1、师:同学们,二年级时我们认识了一位画家名叫徐悲鸿，今天我

2、们再来认识一位国画大师，(边板书边说)：看老师写他的名字(板书)齐白石。　　2、师：课文中有一段话向我们介绍了他，来齐读(相机出示课件)齐白石头像(学生齐读第一自然段)　　2、师：齐白石是我国著名的画家。湖南湘潭人，从二十五岁学画一直画到九十三岁去世，他对诗、书、画、印无所不精。　　3、这节课就让我们走进课文，走进齐白石的画。(师边说边补充课题)　　板书：的画　　师：课文描写的是谁的画?　　生：齐白石画的画。　　师：描写的是齐白石的什么?　　生：齐白石的画。　　二、初读课文，整体感知　　师：请同学

3、们轻轻地把书翻到第51页。自由读一读课文　　1、要求：注意把字音读准，把句子读通顺。　　2、检查生字词。同学们读书真用心，相信你们一定能把这些词读准。　　(课件出示词语)　　肚腹扫把面貌著名饥荒经历描绘丰富蜡烛　　老百姓取之不尽用之不竭清雅孤高欣欣向荣　　(1)师：请大家自由的读一读。(学生自由读)　　(2)师：请这一条的同学开火车，一人读一排。其他同学认真听他们的字音读准了没有，词语连读了没有?(指名读)——读一排正一排的音(正确的的表扬：字音读准了，教师、学生及时纠正不对读音。)　　(4)师：

4、来，把这些词语齐读两遍。　　3、师：词语会准了，相信大家一定会把课文读得更加流利，一边读一边思考：　　你都知道了什么?　　4、(指名3人说，如果前两名学生没有说到画的内容，教师就引导：你们真会学习，那他都画了些什么呢?)　　指名说。(表扬语:A你可真会读书。B你读的很认真。C你太会学习了。)　　5、师小结：听了刚才几个同学的介绍，我们明白了，这篇课文先向我们讲齐白石童年的生活经历，接着描述他的画的特点。最后介绍齐白石对中国画的贡献。　　6、请同学们快速浏览课文，看看哪些段落重点写了齐白石的画?　　

5、指名说(第4、6自然段)　　三、精读第四自然段　　(课件出示：第四自然段内容)　　1、师：请大家默读第四自然段，看看齐白石都画了哪些画?　　指名回答：小鸡、蝌蚪、蝗虫、虾。(教师相机板书：小鸡、蝌蚪、蝗虫、虾)　　2、师：你喜欢哪幅画?就把那个句子多读几遍，和同座交流一下为什么喜欢这幅画?　　3、师：谁来跟我们说一说?(教师做举手姿势)　　根据学生的交流出示相关的句子。　　预设：　　生1：我喜欢他画两只小鸡正在争夺一条蚯蚓，因为小鸡正在抢一条蚯蚓。　　(课件出示句子)(教师相机点红“争夺”，并板书

6、：争夺)　　1、师：他们在怎样争夺?你仿佛看到了什么?　　生自由回答(想象一下小鸡的眼睛会怎样?如果你是那只小鸡心里会怎么想?)　　2、师：把你的这种感受读出来吧!　　指名读生3人(评价1：你争夺地还不够激烈。2、你可真贪吃。3、你真是一只好斗的小鸡)——现在请男生读——女生读　　4、你们还喜欢齐白石的哪幅画?为什么喜欢?我们接着交流。　　生2：他画一群一群的蝌蚪，在水中游动，因为蝌蚪都在游动。　　(课件出示句子)(相机点红“游动”，并板书：游动)　　师:小蝌蚪们，(师看左边的学生)这边的小蝌蚪，

7、你们在这清清亮亮的池塘里游得可真快活!你们要去干什么呀?　　生：我们去做游戏!　　师:来，读出你们的快乐吧!(师手指大屏幕)(左边学生读)　　师:(师看右边的学生)瞧，他们多快活呀，这边的小蝌蚪们，你们干什么去呢?　　生：我们在捉迷藏!　　师：多自由的小蝌蚪呀，让我们也来感受你们的快乐!(师手指大屏幕)　　(右边的学生读)　　师：我们一起再去这清清亮亮的池塘里快乐的游动起来吧!(齐读)　　5、师：我们接着欣赏齐白石的画。　　生3：他画停在稻穗上的蝗虫，有绿色的翅翼，浅色的肚腹，因为蝗虫停在那。　　

8、(课件出示句)　　师：(他可真悠闲)谁还能从别的方面说说喜欢这幅画的原因吗?　　生：蝗虫有颜色像真的。　　师：你可真会学习呀!齐白石画的蝗虫颜色真分明。　　(教师相机点红“绿色”、“浅色”并板书)把你的感受读出来吧!　　师：来，我们一起也感受一下。(男、女分读)　　6、继续欣赏齐白石的画。　　生4：　　他画的虾，身体还是透明的，仿佛要跳跃起来!因为虾的身体是透明的。　　(课件出示句子)(课件点红“透明”,并板书透明)　　师：同学们，你们知道吗?齐白石到八十三岁才开始学习画虾，为了画