浅谈多媒体在小学语文教学中的运用李映球

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1、浅谈多媒体在小学语文教学中的运用李映球李映球广丙玉林市兴业县龙安镇螺网小学537800一支粉笔、一块黑板的小学低年级传统语文教学方式，课堂缺乏活跃气氛，学生缺乏学习兴趣，教学效率不高。然而，随着计算机技术的发展和普及，多媒体在课堂教学中的应用，有效解决了低年级语文教学存在的问题。多媒体是集图像、文字、声音、动画为一体，表现出直观、生动、高效，创造出生动有趣的课堂氛围，激发学生的兴趣，丰富学生想象，提高学习能力，使教学变得生动活泼，提高课堂教学效率，从而实现教学的优化。根据自己多年从事小学低年级语文教学的实践，浅谈多媒体在小学低年级语文教学

2、中的运用。一、运用多媒体，提高识字效果低年级学牛.以形象思维为主，字词教学是重点。但传统的字词学习枯燥乏味，教学效果不佳。如教学“笑”字，传统教学告诉学生上面是“竹”字头,下面是“夭”。而根据汉字象形的构字特点，利用多媒体手段进行“笑”字教学，先投影山示一个卡通脸谱，然后依次将眼、眉演变成“竹”字头，将鼻子演变成“J”，将嘴演变成“一”，脸谱笑时，两个嘴角也演变成“”和“、”，转眼一个“笑”字就出现了，学生在情境中不知不觉地记住了这个字，掌握了字义,达到了事半功倍的效果。利用动画教学笔画，分析结构，运笔示范，把比较抽象的起笔、行笔、手笔等

3、过程直接地展现在学生眼前，学生的注意力会高度集中，思维活跃，易于理解笔画、结构等特点，易于记忆模仿。一般生字，学生都能自己“析行索义”，遇到难写、易错、不易理解的字，则可以充分发挥多媒体优势，化难为易，使学生正确识字书写。例：教学象形字“鸟”字时，可以把图慢慢地演变成“鸟”字，并用鲜红的色彩突出鸟字的点，一边讲解；小鸟不能没有眼睛，没了眼睛可怎么生存呀！这样学生不仅学得快乐而且也记得牢。如在教学“奶”字笔顺时，第四笔“乃”不易掌握，就制作了一个写“奶”字的动画，一笔笔写出来，配之笔画声的音乐，让学生认识笔顺，“3”这个笔画学生难写到位，显

4、示这一笔时，动画速度不要快，学生看了动画，留在记忆里的痕迹就深。又如“蹈、摔、鹰”等字多笔画的难写字，可让学生跟着动画，完成书写一个个部首，再整合在一起。二、运用多媒体，巩固识字教学学生要牢记一个汉字，必须通过反复练习，来强化记忆。为此，可运用多媒体来巩固识字教学。1.组合新字。对于低年级学生识字记忆较快、回生也快的特点，教师可采用多媒体举一反三的练习方法来解决这一问题。如出示“方”、“里”等字，分别让学生以这些字为母体，生成另一个字。多媒体屏幕显示两个文字框，上面是母体，下面是新产生的字。设置动画，让学生说出新的字，移去形旁，并给予鼓励

5、：“太棒了，还有吗？”学生热情高涨，思维活跃。“方”可以生成“放、坊、访、纺、芳”等字，“里”可以生成“理、埋、童、哩”等字。这样的巩固练习，既扩大了识字量，又促进学生自学能力的形成。2.比较形近字。汉字中许多形近字，小学生用字不分语言环境，不管字义，随便就用，所以必须加强练4,强化记忆，形成正确的用字习惯。如“晴、晴”两字，极易混淆。多媒体教学中可这样设计，先随图出示“晴”字，让学生明闩晴天跟太阳有关系，所以是“日”字旁，闪动偏旁“日”，加深印象，再让学生组词。接着随图出示“晴”字，让学生明白“晴”就是眼晴，所以是“0”字旁，闪动“0”

6、，让学生组词。最后出示几句话，让学生结合语言环境，说说要用“晴”字还是“睛”字。这样由图到字应用的学4过程，符合小学生的认识规律，并能培养学生正确的学习习惯。3.寻找错别字。低年级学生在写话、作文中错别字常常出现，一是因为有些字还不会写，二是受其他字的影响，如“桌”写成“卓”、“粱”写成“梁”、“弛”&rSqU0;写成“驰”等。小学生写错别字，多用音近字或声旁相同的字来代替。针对小学生犯错的原因，设计改错题，正确书写，合理用字，如利用多媒体出示几句话或引导学生，找出错别字后放人或将错字移至别处，闪动错的笔划或用错的形旁，换上正确的字，返冋

7、原处。1.正确写字。针对低年级学生空间知觉薄弱的特点，运用多媒体设计在田字格中书写有代表性的范字部件，演示笔画在田字格中所占位置，可提高学生知觉的精确性，使学生形成了汉字部件在田字格中所占比例的感性认识，掌握左右结构等类型字的书写规律，为今后形成良好的书写4惯和风格打下基础。三、运用多媒体，激发学生写作想象力看图作文训练中，奋不少图画展示的是一种瞬间的动势，尽管动感强烈，可毕竟无法展示过程，若学生对该内容缺乏直接经验，在表达吋则束手无策。可利用设计多媒体软件将有些过程制成三维动画展示出来，激发学生想象力，提高课堂写作教学效果。如《小白兔运

8、南瓜》是一个由三幅图组成的童话故事，小白兔看到小猴骑自行车，怎样想到不用抱南瓜的办法改用滚动南瓜的办法呢？“小猴骑车”的画面是静止的，对于大部分儿童来说，认识上述这一点是有困难的。为了突破这一