非会计专业《基础会计与实务》教学改革探讨

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1、非会计专业《基础会计与实务》教学改革探讨摘要：《基础会计与实务》是经济管理类非会计专业的一门专业基础课，本文就如何针对非会计专业的特点有效的实施基础会计与实务教学提出了改革建议。关键词：非会计专业基础会计与实务教学改革0引言《基础会计与实务》是经济管理类非会计专业的一门专业基础课，是一门跨学科、跨专业的专业基础课，其主要作用是为后续课程的学习奠定基础。本人根据近年来的教学体会，就非会计专业的《基础会计与实务》课程教学改革总结出以下几点体会：1能力培养目标教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中确定的高职高专教

2、育人才培养模式的基本特征是：“以培养高等技术应用性专门人才为根本任务，以适应社会需要为目标，以培养技术应用为主线设计学生知识，能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面宽、素质高等特点。”由此可见，高职是以能力为本位的教育，以培养高级应用型、技能型人才为目的。财会专业的学生在学习这门课程时，应以掌握会计基本核算技能为能力培养目标，以正确生产会计信息为目的，也就是要掌握填制和审核凭证、登记账簿、编制会计报表等一系列账务处理程序的实际操作能力；而其他经管类专业的学生，是会计信息的使用者

3、，在实际工作中他们不需要生产会计信息，但需要具备分析和利用会计信息的能力。因此非会计专业的能力培养目标应该涵盖于两个方面：一是懂得本专业的经济业务活动如何在会计核算（或会计资料）中体现；二是能通过财务报表知晓企业的财务状况、经营成果、现金流量，对企业经济活动状况具有一定的分析和预测能力。教学目标是否明确，直接影响着教学改革的进行。2教学内容高等职业教育课程体系的设计应以培养职业能力为主线，需要对专业的职业岗位作职业能力分析，明确胜任这些职业闻位需要具备哪些基本能力，并以此为基础进行课程体系的构建和教学内容的安排。《基

4、础会计与实务》是财会专业的一门专业基础课，其他经营管理类专业根据本专业的需要也开设了这门课。但在教学过程中，会计专业与其他经营管理类专业（以下称非会计专业）在教学目标，教学内容、教学方法上基本趋于一致，这显然不能满足“能力本位”的要求。笔者认为，虽然是同一门课，但非会计专业的能力培养目标以及相应的教学内容、教学方法应该区别于会计专业，应有自己的教学特色。传统的非会计专业的基础会计与实务教学没有结合各专业的不同特色，没有根据各专业的需要确定教学内容的重点，会计教师对经管、物流、电子商务、市场营销等非会计专业的培养目标、

5、专业特色等缺乏必要的了解，致使非会计专业基础会计与实务学教学内容与会计专业基本相同，无法体现出非会计专业在培养目标上的不同要求，缺乏特色和创新，针对性不强，内容的完整性也有一定的不足。因此，对非会计专业而言，基础会计学的教学内容不应该照搬会计专业的内容，教学侧重点不应该是掌握如何进行会计核算，而是要让学生以会计规范为基础，以会计报表为目的理解会计原则和实质，增强学生利用会计信息来分析本专业相关问题的能力。内容上与会计专业的基础会计与实务有所不同，重点应是讲授会计学概论，包括会计法规、会计基本原则、会计假设、会计循环、

6、会计报表等内容，还可以结合各专业的特色，专设相关章节，以满足其需要。应强调综合性和完整性，使学生能够在一个较短的时间内对会计有一个整体的理解，建立学生学习的信心和兴趣。3教学手段和方法传统的灌输式的教学方法不利于调动学生的学习兴趣，也不利于学生综合素质的培养。基于此，很多学者提出了改革教学方法，诸如案例教学、双向式教学、启发式教学法、讨论式教学法、专题式教学法、模拟教学、情景式教学以及计算机辅助教学等多种教学方法。应针对非会计专业各专业的特点，结合师资等情况采用适合各专业的方法。建立和完善网络教学，充分发挥多媒体等教

7、学设备和手段的优势，改变以往的“填鸭式”的教学方法和教材加粉笔的教学手段，以调动学生的学习兴趣，提高教学质量。做好课前预习，培养学生的自学能力。由于基础会计课程内容较复杂、理解较困难、课时较少，要想让学生掌握基本的会计知识，不能仅靠教师在课堂上讲授，还要引导学生自主学习教材，思考、分析问题。笔者曾尝试过预习自学法。每次课后，把下一次课的知识要点提出来，让学生根据笔者所提出的问题进行预习，并在下次课上课前根据预习的结果进行解答，让学生提出问题，笔者可根据学生的预习情况以及发现的问题进行讲解。对于比较简单易懂的章节可以完

8、全让学生自学，根据自学的结果提出问题，再由笔者对于具体的问题进行讲解。这样有利于师生的沟通、了解。自主的学习是提高学生学习能力的有效途径。只有通过自主学习，才能培养学生良好的学习习惯，增强自主探究的能力。激发学生兴趣提高教学效果。激发学生对基础会计与实务的兴趣是本课程学习的基础。以兴趣为基础的热爱才可能强烈、持久。教师是指导者，可为学生指出方向