高校钢琴教育与学生音乐素养培养.doc

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1、高校钢琴教育与学生音乐素养培养音乐以其美妙的旋律、悦耳的声音成为人们缓解压力、放松身心的有效途径，疲劳苦闷的时候听一听音乐能够让人得到精神上的放松，感悟音乐世界的点点滴滴。音乐对提升精神素养与气质也有很大的影响，因此音乐教育受到了人们广泛的关注。特别是一些家长，都希望通过音乐学习来提高孩子的音乐素养，钢琴作为器乐之王，当然会成为首选。高校钢琴教育，需要从多方面来挖掘和培养学生的音乐素养，促进学生全面发展。一、营造良好音乐氛围，陶冶学生情操音乐和语言有着异曲同工之妙，都容易受到外界环境的影响。如果周围音乐氛围

2、浓郁，身在其中必受到熏陶和感染，自身的音乐素养也会有所提升。要想提高高校学生的音乐素养，首先要给学生创设一个良好的音乐氛围，在整体氛围下，学生会更加积极地投入到钢琴学习中去。在和谐的氛围下，教师开展一系列的学习活动，学生也更愿意参与其中，如果只是一味地进行钢琴理论知识或技巧教学，那么会使教学过程过于枯燥，对钢琴教育中的文化及情感教育做得不到位，因此营造音乐氛围显得尤为重要。在钢琴音乐课堂上，教师可以让学生先欣赏一些著名音乐家的钢琴作品，先让学生沉浸在音乐的世界当中，让学生真正地走进钢琴的学习中，从而培养学生

3、的音乐素养。比如，在课堂开始之前，教师本可以先给学生播放一段贝多芬的《命运交响曲》，让学生跟随音乐节奏的变化，体II会其中蕴藏的情感，在获取情感共鸣的同时，感悟世界名的演奏技巧。二、联系实际生活情境，提高学生审美对学生音乐素养的培养包括很多方面的内容，自身对音乐的把握、鉴赏、感悟能力等，都属于音乐素养的范畴。因此在高校钢琴教育中应该注意加强学生音乐审美能力的培养，提高其辨别和欣赏美的能力，让学生对音乐产生敏感性，逐渐提高自身的审美意识和审美情趣。在钢琴教学中，教师应该有意识地对学生这一能力进行培养，结合实际

4、生活中一些的情境帮助学生领悟音乐乐曲中的情境，让学生透过旋律来体会乐器当中隐藏的意境美。在欣赏不同风格的音乐作品时，教师也要尽量让学生发挥自身的想象力，通过给学生介绍音乐作品的创作背景及作曲家的个人背景、创作风格等，引导学生体会作品深层含义，提高自身的音乐审美能力。比如，在学习《蓝色多瑙河》时，教师可以让学生先欣赏一下曲子，之后教师可以介绍一些这首曲子的创作背景，通过教师的介绍学生对这首钢琴曲的背景会有更加深入的了解。另外，在欣赏的过程中，教师还可以让学生想象一下自己在生活中见过的最漂亮的河水的样子，特别是

5、在阳光下波光粼粼的样子，欣赏乐曲加上学生的生活想象，能够更加深入地体会《蓝色多瑙河》的意境美，从而提高学生的审美能力。三、融合个人情感教育，提高创造能力高校学生已经具备独立的思维能力，看待问题或是处理事件的时候都会有自己的想法和意见，在钢琴学习中也是一样。如果学生按照教师的教学要求来学习，按照固定的模式和演奏技巧来弹奏钢琴，那么学生的学习就会比较机械，并且局限性也非常大。在钢琴学习当中也需要学生去灵活地学习和运用，在演奏的过程中要融入自身的情感，才能够将领悟到的音乐情感表现出来，让乐活起来”；钢琴学习中需要

6、学生进行二次创作，对于钢琴乐曲中表迗的思想主旨以及情感等都要进行领悟学习，之后按照自己的演奏习惯与领悟来进行表演，不仅仅是将乐曲弹奏得熟练就完成学习目标了，而是在熟练的基础上融合自身的理解，把握其中的情感，充分地发挥自身的想象与创造能力，尽量用乐曲来表现真实的情感，打动听众的同时也能够有效培养自身的音乐素养。音乐创造能力的培养要在日常教学中逐步积累，通过反复的练习才能够逐渐领悟到其中的情感因素，并且找寻到适合自己的独特表演风格，让学生与音乐融为一体，充分发挥自身的创造能力。总而言之，高校钢琴教育的宗旨很是深

7、远，不能仅停留在培养学生演奏能力的层面上，要让学生在学会弹钢琴的基础上，提升自身的音乐综合素养。通过创设音乐氛围，培养学生鉴赏、审美及创造能力等来对学生的音乐素养进行有效的培养。在教学的过程中需要逐渐地渗透，让学生具备独特的表迗风格，并且能够深入地领会音乐当中的情感表达，促进自身能力的提升。