用分数乘法和加、减法解决复杂的实际问题的练习课

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1、用分数乘法和加、减法解决复杂的实际问题的练习课！课题：用分数乘法和加、减法解决复杂的实际问题的练习课本课初备课时共3课时，本课第3课时个人复备栏　教学目标：1、使学生进一步掌握用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题。2、使学生进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识，提高解决问题的能力。重点难点：理解分数表示的“分率”和“具体量”的区别，同时能进一步分析简单分数乘法应用题的数量关系并加以解答；课前准备：课件教学过程：一、布置要求，引导预学（1）比40吨多是（　　）吨；（　　　）米比米短；比20千克多千克是（　）千克。（2）计算下面各题，注意使用简便算法（＋）×　　　　　　　　×－

2、÷÷（÷）×　　　　　÷[15÷（1－）]二、预习反馈，诊断查学课中进行预习反馈，教师根据学生的反映有针对性地调整教学。三、目标引领，探究导学1、做练习十六的第10题　　独立完成，指名板演，评讲。2、做练习十六的第11题　　独立完成，指名说说分别把谁看作单位“1”的量，单位“1”的“25”是哪个量，单位“1”的“13”是哪个量，要求两个年级一共植了多少棵树，要先求什么？3、做练习十六的第12题独立解答，指名说说题中两个“14”各指这根钢条的哪一部分？怎样求问题？4、做练习十六的第13题　独立解答，比较题中两个“18”的不同含义及解决问题的思路。5、做练习十六的第14题　独立解答，评讲，引

3、导学生从问题出发分析数量关系、确定解题思路。6、做练习十六的第15题　独立解答，评讲，交流解题思路。四、巩固练习，反馈练学王明看一本120页的书，第一天看了全书的，第二天看了全书的，还剩多少没看？五、课堂总结，拓展思学板书设计：用分数乘法和加、减法解决复杂的实际问题的练习课教后记：