中职对口升学总复习资料：作文及范文

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1、作文及范文2013年作文题：六、作文（30分）请联系自己的生活经历与感受，以“职业教育助我成长”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：1.写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。   2.除诗歌外，文体不限。   3.文中不要出现真实的人名和校名。2014年作文题：六、作文（25分）请结合实际生活，以“珍惜”为话题，写出自己的真实感受。要求：600字左右，题目自拟，文体不限，诗歌除外。2015年作文题：六、作文（25分）请以“信任”为话题写一篇文章。要求：不少于600字，文体不限（诗歌除外），题目自拟。2016年作文题

2、：六、作文（25分）请以“快乐”为话题写一篇文章。要求：600字左右，题目自拟，文体不限，诗歌除外。六、作文（25分）（2016年作文评分标准）一类文（25—20分）符合题意，中心突出，立意健康，个性鲜明，内容充实，情感真挚，结构完整，层次严密。语言准确生动，优美流畅。书写整洁。没有错别字。二类文（19—14分）符合题意，中心较为明确，内容较为具体。结构完整，层次清晰。语言较为准确。书写较为整洁。没有错别字。三类文（18—13分）内容基本符合题意，结构较为完整，表意较为明确。书写问题不很严重。四类文（12分以下）内容

3、不合题意要求，且空泛不具体，词汇贫乏，表意不明，逻辑混乱。错别字较多。从以上最近四年的对口升学语文作文题来看，除了2013年的题目贴合职业教育的特点以外，2014-2016年三年的考题，都是话题类作文。分析话题特点，我们选取几个比较有特点的话题，附录几篇相关范文，以供大家备考。话题一：珍惜一、话题设计 34生活中，我们会错过许多，比如一些人，一些事，一些东西，一些情感……如果我们没有机会去补偿、去改变，不如就从现在开始懂得珍惜，珍惜自然的馈予，珍惜父母的恩情，珍惜时光的短暂，珍惜知识的宝贵…… 请以“珍惜”为话题作文

4、，先在横线上填上合适的词语，如时光、幸福、友谊、春天、健康、收获等，把题目补充完整，然后作文，体裁不限，不少于600字。 二、话题分析 拥有并懂得珍惜，才会使人生变得快乐而美丽。生活中很多人只会羡慕别人的所有，却忽视了自己眼前所拥有的一切，尤其是对于心理还不健全的学生更是如此。设计本题，就要让学生意识到，生活中值得我们珍惜的有很多，哪怕是一句温情的问候，一个小小的纸条都可能值得去珍视，但写作时要注意主题要鲜明，从某一个具体的角度来写便可，切勿泛泛而谈。选取典型的材料，写出珍惜的理由。 三、写作角度： 以下角度可供参考

5、 a)珍惜时间 虽是老生常谈的话题，但也可以从多角度写出新意。比如：“今”是最可宝贵的；充分利用时间的“边角料”；让每一分钟都发挥效应；爱惜别人的时间；时间是常数，但对勤奋者来说，是个变数…… b)健康是人生的财富 身体是事业的本钱，健康是奋发的前提，没有健康的身体，纵有远大的志向，有满腹的经纶，有超群的才华，也是枉然。没有健康的心态，海伦•凯如何能正视困厄而不消沉。身体的强健与心理的健全是健康的两翼。写作时，可以分别从单方面来选材立意，同时也可以辩证的思考，即二者缺一不可。 c)把握幸福 不需要刻意去追寻，只要静心

6、去感悟，每一个人都生活在幸福之中。一句温馨的祝福、一个甜蜜的笑容、一次热心的帮助……其实，在生活中，每天都有细小的幸福在身边流过，只要你抓住这些平凡的瞬间，便有话可写。 d)放眼世界 人口在日益膨胀，然而地球只有一个，不要让人的眼泪成为地球上的最后一滴水。由以引申珍惜各种地球上共有的财富、资源，以及和平的社会等。 e)用人杰得天下 社会的进步和发展离不开大量的人才。现代社会的竞争实际上是人才的竞争，要创造适合人才成长和利用于人才发挥作用的宽松环境，还要有识拔人才、培养人才的胸襟和能力。此角度新颖，选好材料会写出一篇优

7、秀的文章。 f)美好的情感、景物 友谊是连接心灵的纽带；谁言寸草心，报得三春晖。这人世间最美好的情感，友情、亲情都是永远值得珍惜的。一年之计在于春，珍惜春天美好的景致，珍惜春天美好的时光。同时还可以引申为一生之计在青春，珍惜青春时光，使人生有所作为。其实，一切美好的景、物、人、事都可以列为被珍惜的内容，只要用心去感悟生活，相信你所要珍惜的会很多。 四、素材提供 名人名言 1、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组 成命的材料。34----（美）富兰克林 2.莫等闲，白了少年头，空悲切。 ――――【宋】岳飞 3.真

8、正的迅速是很有价值的。因为时间和做事的关 系，就像金钱和货物一样；一件事做得太慢，费时太多，无异是买了一件太贵的东西。――――（英）培根 4.独学而无友，则孤陋而寡闻。―――――《论语》 6.真正的朋友不把友谊挂在口上，为了友谊而互相要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。 ――――（俄）别林斯基 7.有贤而用，国之福也；有之而不用，犹未