从社会主义核心价值观浅谈道德

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1、从社会主义核心价值观浅谈道德党的十八大提出三个提倡，即倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。相信都知道是国家、社会、公民层面的目标。在此也不再赘述。我先浅谈一下我的理解。（一）关于国家层面的价值观对道德的理解富强、民主、文明、和谐。国富民强即为富强，而国无德不兴，人无徳不立。可见在富强的道路上，徳是必不可少的。我们一直强调少年强则国强，也教育青少年德智体美劳全面发展，德排第一。我们所说的德即为品德，道德。我们国家对少年的教育一直抓的很紧，在教书育人方

2、面二者并驾齐驱。但是民强方面并不应只是少年，现阶段应该面对全体人群，少年一直在学校的环境下，并不会受到社会不良风气的污染，一旦污染就相当于被污染的白纸，非常容易走极端。成年人一直身处社会，见识过光明的一面也见过黑暗的一面，更加成熟，但也会有少数走上不归路。我经常看新闻，腾讯新闻的推送上有吋除了八卦外，就是推送些某某年轻人走上犯法的道路，做了某些盗窃、亦或是杀人的行为，评论也很有意思，大多数都是这么小的孩子就这么狠，太可怕了。我对此的见解为，这存在着两种情况，一是成年人犯罪很少，青少年犯罪率高的可

3、怕，第二种就是成年人犯罪已经习以为常，反而少年犯罪很稀少所以可以上新闻。但是就目前不完全统计的数字来说，70%是一个高的吓人的比例，第二种可能根本不成立。我们就该反思，为何青少年犯罪近年来持续上升？是否是我们过分强调教书而少育人。是否我们的学校对于民主，文明不够重视?认为那只是国家的事情，管不到我们小学校的头上？拿我的亲身经历来说，非典时期我们小学依然在上课，因为我们学校说非典那么大的事情怎么会到小城市里，趁着别人放假抓紧学习在超过别的学校。我是不是依然可以认为社会主义核心价值观也管不到小城市头

4、上，作为学生只要好好学习就行？于是道德的教育就这样消失在风里了。抓教育不是领导视察一下就可以了。我走在路上，听到小学生在父母的要求下背诵核心价值观，小学生对此倒背如流，简直和我背诵圆周率一样，我听得出来，他并不知道什么意思，只是知道机械的记下这些就有糖果吃。于是道徳的教育有了，却流于表面，只是为了某些日子领导来检查，你可以为校争光。不过我自惭形秽，因为我不能完整的背诵下24个字，我背不下来，但是我的生活中有他们的影子，我觉得这就够了，因为我有道德。道德可以涵盖一切。（二）关于社会层面的价值观对道

5、德的理解再说说我们的社会，自由，平等，公正，法治。确实很有这个样子，我们的社会一直在进步，可能别人会说，人在江湖身不由己，A由平等根本谈不上。我们拿着不同的工资，做着不同的工作，我累死累活拿着三千，别人翘着二郎腿就拿着十几万年薪。何来公平？但何为公平？我认为公平就是，你有多大的能耐，就有多少价值，在抱怨的同时要想想自身，身处公司为公司付出多少，为公司创收多少。可能想明白这些会觉得三千拿着都不安。我们没有身处动荡不安的年代，我们的社会杀人是耍偿命的。我们有着完整的法制体系。这就是我们的优越之处。我

6、们不用为了第二顿饭苦恼，不用为了活命劳碌奔波，我们社会上有道德，虚假有人抨击，诈骗有人举报，失踪有人寻找，灾害有人捐献。可见我们的社会，道德普遍存在，可能有少数人背道而驰，但是大方向上，我们依然走在道徳的路上，并没有偏离方向。（三）关于个人层面的价值观对道德的理解个人而言，爱国、敬业、诚信、友善。爱国不是抵制日货支持国产云云，那都是虚的，是愚昧。爱国是国家有难我们伸出援手，国家有需要我们的地方义不容辞。爱国并不需要我们付出多少，而是自己的心里由国家就可以。就此-点我想提出一点，为何地震时要求学校

7、捐款？学生本来就是没有劳动创收能力的群体，钱都是来自父母，父母已经在单位捐出了属于自己的一份，学生还要捐这是否属于二次捐献？而且就现在捐款的性质来说，形式大于价值，我在八年级的时候看到老师的抽屉里还存放着七年级时的密封的梢款箱，外面包裹的红纸依然完好如初，我是否可以认为我们捐的款并没有送达？我是否可以认为我们的捐款毫无意义只是一场作秀？可能没人身处城市没人在意我们这些，但是灾区在意。这件事对我来说有重要的意义，后来学校组织的捐款我都只是象征性的捐点，社会上的捐款箱到投了不少钱，当然是对我而言的不

8、少，毕竟我的零花钱属于我个人，这也就是我的••份力。这是道德问题，在力所能及的地方帮助能帮助的人，并且，我要确认我的帮助真正到达需要帮助的人那里至于其他的敬业，诚信，友善，相信我们自身对此都有很好的理解。我平时也是如此对待别人，一个微笑换一句早上好并不是一个多难的事情。对于道德建设，我们要牢牢抓住关键少数这个字眼，我结合身经验得出这些结论，并不是有意的贬低学校的形式主义，相信现在这个字眼已经不是那么的不能令人接受，形式主义不是指某领导视察陪学生一起淋雨跳操，而是你为什么要让学生淋雨？也许小学只能