浅谈基于职高学生英语阅读能力培养的探究论文

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1、浅谈基于职高学生英语阅读能力培养的探究论文论文关键词:阅读能力基本技能阅读技巧论文摘要:在职高英语教学中,培养学生的阅读能力是提高其综合语言理解能力和综合语言运用能力的重要途径和方法之一。提高学生的英语阅读能力,就是帮助学生论文关键词:阅读能力基本技能阅读技巧论文摘要:在职高英语教学中,培养学生的阅读能力是提高其综合语言理解能力和综合语言运用能力的重要途径和方法之一。提高学生的英语阅读能力,就是帮助学生借助阅读来理解感悟文章信息,积累丰富的语言文化知识。这样的学习过程也是培养学生正确的英语学习思维和语言感知的有效方法。学生在阅读理解的过程中能够升华自

2、己的学习感悟,从而起到提高自身正确的情感、态度和审美价值观的作用。在英语阅读教学中,围绕阅读文章,掌握阅读基本技能;关注课外阅读,积累阅读文化素材;培养阅读技巧,提高阅读生成效果,这也是学生在英语学习中不可缺少的重要内容。一、围绕阅读文章,掌握阅读基本技能阅读文本是学生接受和掌握语言知识的主要途径和渠道。在教学中,根据文本的学习要求,培养学生的自主学习和主动探究的良好习惯则是学生获取丰富语言文化知识的重要推动力。这就要求我们在教学中依据学生的语言学习认知规律,采用优化教材文本资源的方式来帮助学生更好地学习和运用文本知识。笔者以为,根据教材文本的内容,

3、培养学生基本阅读技能,有助于帮助学生提高理解文章的准确性。这些阅读技能的培养主要体现在:(1)概括文章大意的技能,即要求学生在语篇阅读的过程中能够依据文章的中心句和主要信息,筛选出与文本相关的主题思想,帮助学生理解和感悟文章内容;(2)阅读质疑的技能,要求学生在阅读的过程中能够养成主动探究的习惯,并能够对文章内容予以思考探究,以此来培养学生质疑的学习习惯;(3)猜想词义的技能,要求学生通过上下语境的表达来猜测词汇的意思,以此来提高他们的理解感悟能力。例如,在文章“Iamnotapatient”教学中,笔者要求学生就该篇文章的阅读作如下的教学安排:首先

4、,要求学生思考:我不是一个病人,到底会是什么意思?建议学生按照notapatientandemedicine?(2)eanof“Iamnotapatien”?最后,建议学生在理解感悟文章内容的基础上能够概括文章大意,并运用书面表达的形式予以呈现,以此来检查他们对阅读技能的掌握情况。二、关注课外阅读,积累阅读文化素材课外阅读也是学生获取丰富语言文化知识的一个重要途径和方法。笔者以为,关注课外阅读,积累阅读文化素材,就是要:(1)为学生提供丰富多彩的语言文本选择途径,建议学生利用身边的学习资源合理地选择一些能够阅读学习的语言素材;(2)鼓励学生利用互联网

5、络资源进行自我学习和阅读,尤其是一些体现英语语言国家民情风俗特征的文章,鼓励学生运用多样化的思维参与阅读学习过程之中;(3)允许学生通过博客、E-mail、邮箱等多样化的形式来传播自己认为值得阅读学习的精美文章,以此来激发学生的学习探究兴趣和激情,满足他们的学习发展需要。例如,在学习“Text”时,笔者要求学生根据文章表现的主题来了解有关作者、写作背景和主题思想等背景知识,建议学生通过互联网等形式来予以查阅。在此基础上,要求学生查找写作中的经典美文,以便他们能够更好地学习和运用。最后,要求学生根据自己的阅读学习结果,并结合自己的学习感受,以“thea

6、rticle”为题目,写出自己的理解感悟。三、培养阅读技巧,提高阅读生成效果阅读技巧的培养也是不可忽视的重要教学内容。学生一旦掌握了丰富的阅读技巧,不仅能够提高阅读的速度,还能够让学生在阅读的过程中提高理解感悟的准确性。学生也因此能够适应各种文章的阅读学习。这些阅读技巧主要有:(1)提高阅读速度技巧,无声地直接理解文字符号,做到心读;(2)阅读思考的技巧。要求学生能够边阅读边理解、边猜测不认识的单词;(3)猜测词汇大意的技巧,要求学生能够根据上下语境猜测文章大意,以此来培养学生的理解感悟的语言感知能力。因此,在职高英语课程的阅读教学中,从学生的语言学

7、习认知规律和技能发展需要出发,注重优化阅读教学的过程和方法,不仅能够增强学生英语阅读学习的兴趣,还能够提高他们的英语阅读理解和运用能力,满足他们的学习发展需要。可以这样说,提高学生的英语阅读能力为提高他们学科综合素养奠定了坚实基础。