高校“数字鸿沟”个案研究及对策探讨

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1、高校“数字鸿沟”个案研究及对策探讨摘要高校“数字鸿沟”主要是指存在于高校校园内不同大学生群体之间的数字鸿沟。本文分析了高校“数字鸿沟”的本质，剖析了其成因，并就如何解决这一问题提出了对策。关键词数字鸿沟信息接入信息使用随着以计算机技术和互联网技术为代表的信息技术的兴起，“数字鸿沟”引发的问题逐步显现，并引起了众多国际组织、各国政府、社会团体、企业、个人的广泛关注，成为一个各国都无法忽视的社会问题。在最先关注这一问题的美国，“数字鸿沟已经成为一个全国性的话题，一个经常把人和社会上的不平等联系起来的抽象符号，并激发人们对于解决由于

2、使用信息技术所带来的种种社会问题的希望。”①而在中国，数字鸿沟概念一经引入也受到了广泛关注。纵观我国目前对于“数字鸿沟”问题的研宄，关注点主要集中在对国际数字鸿沟、地区数字鸿沟和城乡数字鸿沟的探讨，而对于高校“数字鸿沟”问题则鲜有人涉及。本文将对我国高校“数字鸿沟”现象进行剖析。、高校“数字鸿沟”的内涵1.高校“数字鸿沟”的含义关于“数字鸿沟”，不同的人有着不同的理解和界定。高校“数字鸿沟”个案研究及对策探讨摘要高校“数字鸿沟”主要是指存在于高校校园内不同大学生群体之间的数字鸿沟。本文分析了高校“数字鸿沟”的本质，剖析了其成因

3、，并就如何解决这一问题提出了对策。关键词数字鸿沟信息接入信息使用随着以计算机技术和互联网技术为代表的信息技术的兴起，“数字鸿沟”引发的问题逐步显现，并引起了众多国际组织、各国政府、社会团体、企业、个人的广泛关注，成为一个各国都无法忽视的社会问题。在最先关注这一问题的美国，“数字鸿沟已经成为一个全国性的话题，一个经常把人和社会上的不平等联系起来的抽象符号，并激发人们对于解决由于使用信息技术所带来的种种社会问题的希望。”①而在中国，数字鸿沟概念一经引入也受到了广泛关注。纵观我国目前对于“数字鸿沟”问题的研宄，关注点主要集中在对国际

4、数字鸿沟、地区数字鸿沟和城乡数字鸿沟的探讨，而对于高校“数字鸿沟”问题则鲜有人涉及。本文将对我国高校“数字鸿沟”现象进行剖析。、高校“数字鸿沟”的内涵1.高校“数字鸿沟”的含义关于“数字鸿沟”，不同的人有着不同的理解和界定。在英语中，数字鸿沟的标准表述是DigitalDivide,有时也称为DigitalGap或DigitalDivision。这一概念被引入我国后，有人将它译为数字落差、数字分化、数字差距，也有人将它译为信息鸿沟、数码鸿沟或电子鸿沟。诸种称谓的不同，不仅表明了人们对它理解的歧义性，也从一个侧面反映了研究者不同的

5、研宄视角。“数字鸿沟”一词最早由美国人提出。1995年，美国马克尔基金会的名誉总裁利奥伊德•莫里塞特(LloydMorrisett)率先使用“数字鸿沟”一词。他主持的一项研究发现，“信息穷人”(informationhave-nots)与“信息富人”(informationhaves)之间存在很大的差别，他将之称为“数字鸿沟”(DigitalDivide)o同年，美国商务部电信和信息管理局(NTIA)在一份名为《在网络中落伍一项关于美国城乡信息穷人的调查报告》中也对“数字鸿沟”现象进行了具体描述，并揭示了当时美国社会不同阶层人

6、群采纳和使用互联网的差别。报告指出，“在所有的国家，总有一些人拥有社会提供的最好的信息技术。他们有最强大的计算机、最好的电话服务、最快的网络服务，也受到了这方面最好的教育。另外有一部分人，他们出于各种原因不能接入最新的或最好的计算机、最可靠的电话服务或最快最方便的网络服务。这两部分人之间的差别，就是所谓的‘数字鸿沟’。”②继美国之后，国际社会也日益关注“数字鸿沟”问题。XX年，经济合作与开发组织（OECD）发布了题为《理解数字鸿沟》的研宄报告。报告指出，“数字鸿沟”是不同社会经济水平的个人、家庭、商业部门和地理区域，在接入信息

7、和通信技术（ICT）以及利用互联网从事各种活动的机会上存在的显著差距。③XX年，联合国“信息社会世界高峰会议”发布了旨在缩小全球数字鸿沟的《原则宣言》和《行动计划》，并指出，“数字鸿沟”的准确含义是指世界上享有信息技术的群体和被信息技术排斥在外的群体之间的差距，以及这些群体内部彼此之间不转让信息的情况。虽然上述定义有的侧重于拥有信息量的多少，有的侧重于信息技术的普及程度，有的侧重于信息利用能力，但它们都是基于信息技术层面，从网络技术应用的角度来界定“数字鸿沟”的，其内容既包括信息硬件和软件的拥有也包括网络的接入、使用、普及或扩

8、散程度。因此，可以这样定义“数字鸿沟”它是指世界上不同国家或地区之间以及一国内部不同地区、不同行业、不同人群之间，由于信息技术和网络技术的发展程度、应用水平的不同所导致的互联网的普及、使用以及有效利用方面出现的差距数字鸿沟从总体上可以分为宏观、微观两大类，前者主要是指国际数字