谈网络中的研究性学习

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1、谈网络中的研究性学习谈网络中的研究性学习黑龙江大庆第五十六中学董哈佳　　随着计算机网络技术在学校教育中的广泛应用，基于网络的教学方式在各学科教学中的应用越来越来普及。学生有了一种新的学习环境，可以不受时间、空间的限制自由选择自己想学的内容，实现多元化、多层次的自我发展。网络下的研究性学习更以其便捷性、交互性和超时空性等优势开辟了一个新型、开放的学习环境。探索网络环境下的研究性学习模式，对提高教学效率，实施创新教育有着重要意义。　　研究性学习的一般过程　　在研究性学习的过程中，首先要确定研究主题，一般是以小组成员的兴趣爱好和学科特点为主，又要保证

2、小组之间研究主题不重复，使研究成果多样化，开阔学生的视野，丰富他们的知识面。　　主题验证阶段，确定小组同学研究方案的具体实施方法，分配研究任务，收集整理相关信息资料，教师提供网络支持系统及查询工具，指导学生查找相应的参考书，解决研究过程中的各种问题，完成研究任务。　　成果展示交流阶段，展示自己的课题报告，进行课题答辩及评价。在相互交流过程中完善研究成果，达到学习的目标。这种小组协作的学习方式提高了学生的学习主动性和积极性，也发展了学生之间的良好的人际关系。　　最后将自己完整的研究成果在网上发布。　　网络环境给研究性学习提供了三种不同的学习环境，

3、即确定主题研究的资源环境、信息收集协作学习的环境、成果发布和交流的环境（如下所示）。　　确定主题研究的资源环境：　　提出主题——讨论主题方向　　确定研究主题——开题报告　　信息收集协作学习的环境：　　主题验证——网上收集处理资料　　整理研究成果——初步论证　　成果发布和交流的环境：　　发布交流——展示研究报告，　　交流研究成果——结题评价　　教学实例　　1．研究主题：宇宙大观：地球的变化对人类的影响　　2．课题意义：以宇宙探索为主线，树立我们爱护地球，保护地球资源，关心我们的生存环境的意识。是与高中的地理、生物学科密切相关的科学问题。学生在收集

4、和处理信息的过程中，学会使用相应的网页制作软件，培养了创新思维和创新能力。　　3．实施阶段　　（1）体验问题情景，形成研究主题　　从学生自己对天气变化的感觉出发，观察地球天气变化对人们生活的影响，激发学习自主性、积极性。以小组方式，用上网浏览查找信息，或查阅相关书籍等方法，了解地球的形成，它的天气及地理变化给人类的生活、生产所带来的影响。学生通过自己对相应信息的查找以及日常生活中的感受，提出自己的看法，并通过小组交流讨论，列举出地球的天气及地理变化对人类生活影响最大的几个方面，初步确定4个研究的主题。　　地球的变化对人类的影响——我们的地球　　

5、地球的变化对植物的影响——树木与草原　　地球的变化对动物的影响——我们的朋友　　环境的变化对人类的影响——我们的家园　　（2）搜集相关资料，实践验证主题　　在确定研究主题之后，就到了具体实施阶段。学生以小组为单位，制定实施方案，分工协作，明确自己的任务。首先小组学生一起学习网页制作软件，从软件的安装开始学起，到软件各功能菜单的使用再到后期的制作。在老师的指导下，学生很快掌握了软件的使用，通过网上的学习交流，还掌握了菜单的制作、图片编辑插入、文章的超链接等一些常用的制作技巧。其次是分工协作，有的在网上找取相关的图片、文章，有的进行网页页面的设计，

6、有的负责超链接等技术上的处理，有的编写小组观点看法。发挥学生的想像力。通过相互协作，　　使分散的信息成为一个整体，突出了研究主题。教师观察学生的学习活动进展情况，提供相应指导和帮助，完善研究成果。　　（3）成果的表达与交流评价　　各小组根据自己找到的相关信息，整理成学习体会和研究成果，并以论文、电子投影片和网页等形式，将研究成果表达出来，进行交流评价。教师指导学生在研究过程中注意提高操作能力、信息处理能力与合作能力。使学生认识科学技术的发展对人类影响，人类可以用科学技术为人类造福，也可用科学技术毁灭人类。增强使用科学技术造福人类的意识和责任感。

7、　　学生在“我们的地球”网页中开设了地球景观、中国航天、宇宙探索、山川河流等七个栏目。纵向站点有“科普”、“科普与您”、“天地人”、“星空天文”四个标题，共有65篇文章、40多幅图片说明地球的发展和变化过程。学生们在搜集和整理这些信息的过程中，深刻地了解了宇宙的自然现象对人类生活的影响，不但丰富了视野，满足了好奇心，而且学会了根据研究主题去搜集和利用信息。研究成果传到学校的局域网中，受到全校学生的好评。学生的作品还参加了“第三届全国中小学生电脑制作活动”。　　在该案例中，体现了浓厚的研究气氛，激发了学生自主学习的积极性，学生利用社会调查、资料查

8、询，分析讨论等方式进行研究学习，实现了知识的综合运用、能力的综合培养。教师在研究学习过程中，起着组织、引导的作用，给学生足够的时间去思考，培养严谨的科