不同受教育程度机械通气患者重症监护体验分析

《不同受教育程度机械通气患者重症监护体验分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、不同受教育程度机械通气患者重症监护体验分析舒美珍石茂兰蒋玉兰李青(湖南医药学院湖南怀化418000)【摘要】目的：分析不同受教育程度机械通气患者在ICU中接受重症监护时的自身体验情况，为护理质量的改进提供依据。方法：将综合ICU中使用机械通气的清醒患者，按小学及以下、初中、高中、大学及以上分为4组，按《重症监护量表》进行重症监护体验资料的收集，用SPSS17.0进行结果分析。结果：不同组在重症监护体验的“环境感受”维度的差异有统计学意义(P<0.05)；在该维度的部分条目，高中及以上患者的不良感受

2、明显高于其他患者，有统计学意义(P<0.05)。结论：不同受教育程度的患者对ICU内环境的感受有较大差异，受教育程度较高的患者出现的不良感受更明显，对环境的适应性较差。【关键词】教育；机械通气；重症监护；体验【中图分类号】R47【文献标识码】A【文章编号】2095-1752(2015)12-0106-02Theanalysisofpatients’intensivecareexperienceduringmechanicalventilationwithdifferentlevelof

3、educationShuMeizhen,ShiMaolan,JiangYulan,LiQingHu’nanUniversityofMedical,Hu’nanProvince,Huaihua418000.China【Abstract】ObjectiveToanalysethedifferentlevelofeducationinpatientswithmechanicalventilationinICUintensivecareoftheirownexperience,pr

4、ovidethebasisfortheimprovementofnursingquality.MethodsComprehensiveuseofmechanicalventilationinICUpatients,accordingtotheelementaryschool,juniorhighschool,followinghighschool,collegeandaboveisdividedintofourgroups,accordingtotheintensivecarescaleinten

5、sivecareexperiencedatacollection,usingSPSS17.0analysisresults.ResultsDifferentgroupsintheintensivecareexperienceof"environment"dimensiondiffered,(P<0.05);Badfeelingsofpatientswithhighschooloraboveinsomeitemsaresignificantlyhigherthanotherpatients,(P<0

6、.05)•ConclusionThepatientswithdifferentlevelofeducationofthefeelingoftheinternalenvironmentoftheICUhavebiggerdifference,thehighereducationlevelofpatientswithbadfeelingsmoreapparent,pooradaptabilitytotheenvironment.【Keywords】Education;Mechanicalventila

7、tion;Intensivecare;Experience重症监护病房(ICU)是相对独立的、以挽救生命和支持生命为S标的特殊医疗场所。进入icu的患者往往病情重、变化快，需要进行的治疗和护理手段也十分繁杂。患者除了要面对自己的病痛，还要面对陌生环境的影响、医疗技术带来的创伤、人际支持的缺失等带来的痛苦，使用机械通气的患者则更甚。受教育程度是患者的重要社会背景之一，在很大程度上影响着人们对事物的反应。本研究旨在探讨不同受教育程度的机械通气患者，在相同的ICU环境中自身体验的异同，为临床护理措施的改

8、进提供参考依据。1.对象2012年10月一2013年8月在湖南医药学院附属医院的综合ICU,收集年龄≥18岁，入住ICU≥48小时，期间接受机械通气治疗≥24小时，神志清醒或转为清醒病例50例。并将患者按不冋教育程度分为四组：A组小学及以下；B组初中；C组高中；D组人学及以上。2.方法选择《重症监护体验量表》［1】进行问卷调查，问卷总体同质性信度为0.7959,分为环境感受、技术体验、认知与感觉改变、人际需求支持、治疗与病情信息五个维度，23个条S，涵盖患者接受重