高中语文第1单元课时分层作业2装在套子里的人新人教版必修5

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1、课时分层作业2装在套子里的人一、基础运用层1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()【导学号：30782007】①当年这个国家通过文化入侵，从意识形态方面颠覆了其他国家，真是兵不血刃，这也证明了国家文化软实力的重要性。②在成都举行的2017国际乒联世界巡回赛中国公开赛期间，中国男子乒乓球队的马龙、许昕和樊振东集体退赛，国家体育总局连夜表态，对他们的行为不赞一词。③平面计算机虽在“触摸”上已经达到了鬼斧神工的地步，但它带来的更多的是体验上的惊喜；在娱乐性方面，它的互动性还不足。④这部剧不但掀起全民看剧热潮

2、，还得到各个年龄阶层观众的追捧，可以说万人空巷。⑤庆祝香港回归祖国20周年文艺晚会精彩纷呈，来自香港和内地的演员联袂演出的芭蕾舞、杂技等节目，看得人目不交睫。⑥老艺术家对这位年轻人印象很好，认为他规模已经初具，假以时日，必成大器。A.①④⑥B.①③⑥C.②③⑤D.②④⑤D[①兵不血刃：兵器上面没有沾血，指未经交锋而取得胜利。②不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话。现也指一言不发。此处望文生义。③鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺的精巧。也说神工鬼斧。④万人空巷：家家户户的人都从巷子里出来(观看或参加某些大的

3、活动等)，多用来形容庆祝、欢迎的盛况。此处错误。⑤目不交睫：形容夜间不睡觉或睡不着觉。此处错误。⑥假以时日：给以一定的时间。表示经过一段时间之后，会达到预期目的，一般是褒义夸奖。]2．下列各句中，没有语病的一句是()【导学号：30782008】A．据媒体报道，我国电磁炮性能又提升了一步，能够轻松击穿10米厚的混凝土，并且射程高达250千米左右，末端速度超过了7马赫。B．即将在今年10月试运行的蒙自天马路段有轨电车，是滇南中心城市群现代有轨电车示范项目的一部分，也是首个我省有轨电车项目。C．一个孩子的成长，跟社会、

4、学校以及家庭都有很大的关系，相比之下，与孩子接触最为密切的家庭教育，又更为重要。D．很多人尝试用控制饮食中碳水化合物的方法减肥，即少吃甚至不吃主食，对这样的体重控制方式，营养专家表示不敢随便苟同。C[A项，“高达”和“左右”语意矛盾；B项，语序不当，“首个”放在“有轨电车”之前；D项，语意重赘，“苟”有随便之意，去掉“随便”。]3．下列各句中，表达得体的一句是()【导学号：30782009】A．凡在本店购物满五百元者，本店将惠赠一份精美礼品。B．今年是母校70周年华诞，我和同学约定，届时一定拨冗参加庆祝典礼。C．

5、今天能参加此次培训，有机会向各位就教，我感到非常荣幸。D．在老师的指导下，我又对这篇文章进行了斧正，思想和文采方面都有了很大提升。C[A项，“惠赠”是敬辞，指对方赠予(财物)，此处用“赠送”。B项，“拨冗”是请对方推开繁忙的工作，抽出时间来(做某件事情)。此处用于自己不当。C项，“就教”，向对方求教；向人请教。此处使用正确。D项，“斧正”是请别人修改文章的敬词，此处用“修改”。]4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。【导学号：30782010】“一

6、个不是我们有所求的朋友才是真正的朋友”，诗人赫巴德对友情的认识我特别赞同，但是__①__。友情至少有一半被有所求败坏，即便__②__，像让友情分担忧愁，让友情推进工作等等。友情成了忙忙碌碌的工具，那它自身又是什么？所以__③__。朋友就是朋友，除此之外，无所求。①_______________________________________________________________②_______________________________________________________________

7、③_______________________________________________________________【解析】这段文字的中心是谈友情，补写时要围绕这个中心，第①要注意与前文构成对比关系，第②处注意让步关系，要从所求的内容上思考，第③句是结论。符合这层意思即可，答案不唯一。【答案】①功利社会中的朋友往往是有所求(实际生活中这样的朋友很难得)；②所求的内容乍一看并不坏(或：所求内容是人之常情/所求内容常人都能接受)；③我们应该为友情卸去重担(或：朋友之交淡如水/友情应该远离功利)。5．下面文

8、段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。【导学号：30782011】专题阅读是一种为了研究或解决问题而进行的阅读。吕叔湘先生由于对报刊上太多的错别字不满，就围绕这个问题写成了《错字小议》。像这样出于某种既定目的，有一定计划的阅读，就是专题阅读。这种阅读和一般的精读、略读、速读不同，它的目的通常是去原原本本地了解读物的整个内容。①研究或解决问题而进行的阅读并