只有一个地球公开课课件

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1、13只有一个地球R·六年级上册6(5)班教师董燕妮新课导入晶莹和蔼资源矿物恩赐枯竭滥用威胁目睹小声读课文，思考：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？美丽渺小；资源有限；无法移居；保护地球。第一段地球的可爱美丽：据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。思考作者对地球的描述运用了哪些词语？第二段：但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星

2、璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。太阳系八大行星在宇航员心中，地球又是怎样的呢？(请同学们快速地浏览课文，在课本里找到答案）“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。宇航员用了两个关键词来形容地球，这两个关键词分别是：可爱、容易破碎。生动形象地突出了保护地球生态环境的重要性，引起人们的警觉。那么问题来了，请同学们思考：为什么说地球容易破碎呢？（请同学们快速浏览一遍课文，用~~~~划出地球容易破碎的句子。再小组讨论交流，说说你这样划的理由。第三段地球容易破碎的原因：地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源

3、来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭。试试用简单的话来概括一下段落大意。这运用了什么说明方法？列数字，说明资源有限，不加节制地开采，加速资源枯竭。第四段地球容易破碎的原因：人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。第3段和第4段提到了哪些

4、自然资源，运用到了什么说明方法？这运用了什么说明方法？举例子，列举了水资源、森林资源、生物资源、大气资源等资源。什么是不可再生资源和可再生资源？不可再生资源：石油、矿物资源、煤炭、天然气等。可再生资源：水资源、森林资源、生物资源、大气资源、太阳能资源等。不可再生与可再生资源。对于可再生资源，是否就可以无条件再生，为什么？(用课本中的语句来回答。)1.人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人

5、类生存带来了严重的威胁。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。本来的意思是什么，把它去掉行不行？原因是什么？不能去掉。本来指“原本原来”，也就是说原来可以，现在不可以了。原因是——因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品。水资源枯竭土地沙漠化地球太可爱又太容易破碎了！然而，这些年来，人类究竟对地球做了什么？小组讨论解决问题：人类对地球做了哪些破坏行为？是的，地球是渺小的，而且它的自然资源是有限的。如果它破碎了，我们能否移居到别的地方去呢？请同学们看课文6到7自然段，找出人类是否能移

6、居的答案。第6段：科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。至少能去掉吗，为什么？列数字，“至少”是“最少的意思”，强调了目前的研究成果还只限于“40万亿千米”的范围内，体现了说明文语言的严谨，有力地说明了目前还找不到第二个适合人类居住的星球。第7段：不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？科学家提出的设想是什么，可行吗？在事实的证明中，在假设的提出里，我们感受到了“只有一个地球”的内涵。事实表明了我

7、们除了地球，别无去处！这篇文章向我们全人类发出呼吁，那么作者为什么要发出呼吁呢？（请同学们在课本中找到答案。）只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！小结：通过学习，我们初步了解了地球，知道了她的样子非常──（美丽壮观），但同宇宙相比又是显得非常──（渺小）。她所蕴含的自然资源──（有限），如果她被破坏，人类根本──（无法移居）到别的星球。正是基于这些认识，作者向人类发出了呼吁──（只有一个地球）。板书设

8、计珍爱家园只有一个地球美丽渺小资源有限不能移居保护地球请写一句宣传语，号召人们要自觉保护地球！习近平：绿水青山，就是金山银山。感谢聆听，谢谢大家！