简谈关于《photoshop图形图像处理》课程中职生学习兴趣的培养

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1、简谈关于《Photoshop图形图像处理》课程中职生学习兴趣的培养导读：如何写好一篇学生和兴趣方面的论文。希望本篇关于《Photoshop图形图像处理》课程中职生学习兴趣的培养的论文范文会对你的写作构思有所启发以助大学生们轻松完成写作任务。（贵州省三穗县职业教育培训中心贵州三穗556500）摘要：兴趣是最学生和兴趣论文要求的老师，果学生对某种事物产生了兴趣，会积极思维，苦思冥想，做起事情来会感到快乐，精力会高度集中，能充分发挥自身的聪明智，有创造.兴趣是激发学生学习积极性的动力，兴趣是激发学生创造力的必要条件.知者者，者乐

2、者.此，《Photoshop图形图像处理》课程教学过程中，培养学生的学习兴趣和保持他们的兴趣显得尤为重要.关键词：中职生Photoshop图形图像处理兴趣培养快乐学习中图分类号：G712文献标识码：A：16725727（2011）07009902图形图像处理技术迅速发展的今天，图形处理成为一种比较热门的技术.《Photoshop图形图像处理》课程是中职学校计算机专业的一门专业基础课程，是学生学习其他图形图像软件及X页设计的基础，其重要性不言而喻.该课程能使学生踏进艺术设计的门槛，为将来从事平面广告设计、包装设计、产品造型设

3、计、装潢设计、X页设计、印刷制版等专业与行业工作奠定基础.然而，中职学生目前学习本课程大多是一开始兴趣很浓，是渐渐地，能坚持潜心学习的学生不多了，对作业逐渐开始应付.有些学生家里有电脑，教程下载了若干，但是看到Photoshop复杂的工具，产生了畏难情绪，慢慢失去了学习兴趣和信心.兴趣是最的老师，现的中职生尤其需要快乐学习.学习的内驱力不仅与动机有关，还与意志和情感有很大关系，这要求中职教师教学时，首先要告诉学生学习Pphotoshop的目的，让学生产生学习动机，接下来要培养学生对本门课程的学习兴趣.只有产生了良的兴趣，学

4、生能学得有滋有味，再辛苦也感到快乐.针对目前中职学生的兴趣来得快去得也快的现状，我们应怎教能使他们产生兴趣，而且热情不减呢？总结几年的教学实践，笔者认为中职教师应做到以下几点.教师改变自身教育观念是前提学习本来是快乐的，人天生存着发展需求，认知方面，求知欲的满足是相当快乐的事情.然而，为什学生会对学习不感兴趣？学生厌学的根源是什？是缺乏信心、吃不了苦、集中不了注意力.传统的教育观念将学习视作为了将来发展而进行的迫不得的付出、是受苦.抱着这种观念对学生进行强化训练，其结果是：说起学习，学生有种不满或逃避情绪，根本没法体会到学

5、习活动中自身得到充实的快乐，从而使得学习效率大为降低，甚至学习过程成为挫折和失败的累积.让学生快乐中学习，学习他们感兴趣的东西，把学习内容趣味化、使教学方法多元化，让学生学习中充实自，充实自的过程中保持浓厚的兴趣，这是改变教师自身教育观念的目的.教师备课是关键学习Photoshop必须持以恒，而中职学生由于年龄尚，爱说爱动，自我约束力、控制力不强，容易对某一事物产生兴趣，也容易失去兴趣.这要求中职教师必须备课，这里的备课不仅仅指备某一堂课，而是指备这门学科整个学年的教学课程，还主要包括备学生：了解学生的美术基础、对计算机的

6、熟练程度等备教材：教材与学生实际水平的差异中寻找切入点，让学生学起来觉得轻松愉快备教学方法：根据教学内容和学生的兴趣状况采取灵活多样的教学方法.(一)结合学生实际，加强教学的实践性和趣味性，让学生一开始产生兴趣上第一堂课，唤起学生学习Photoshop的不论是哪一门课程，第一堂课往往是调动学生学习本门课程兴趣的引入点，引入得与坏，直接影响到学生学习兴趣的高低.此，教师必须充分备课、精心准备.课堂上，教师不仅要说明中职生学习Photoshop的目的和将要达到的目标，而且需要多准备一些新鲜有趣又富有实用性的教具，移动公司的宣传

7、资料、房地产开发商的区楼盘宣传页、设计图纸及说明等，这些将有助于加深学生对Photoshop重要性的感性认识.时，教师还利用投影仪展示一些街头店面的门头广告图片，一一进行讲解.学生听得全神贯注，有利于唤起学生学习Photoshop的强烈，为他们下决心学Photoshop奠定基础.对教材进行取舍和适当拓展中职本篇简谈关于《Photoshop图形图像处理》课程中职生学习兴趣的培养论文范文综合参考评定下度:优质标题学生普遍缺乏设计基础知识与理念，按照现有教材安排教学一般不适合，教师有必要对教材进行取舍和适当的拓展.笔者教学过程中

8、，结合教材以及身边的实例，拓展了一些设计基础知识，点线面的视觉特点、色彩构成原理以及色彩的情感、构图等，将这些知识与操作实例一起印成校本教材.这样，教学过程中，教学生用自的相片、生活中的风景合成自喜爱的图片，逐渐有了设计基础知识，再加上每次作业都结合身边实际，学起来也有了兴趣.(二)积极创造条件，改进教