小学“向国旗敬礼”主题教育活动实施方案

小学“向国旗敬礼”主题教育活动实施方案

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1、小学“向国旗敬礼”主题教育活动实施方案[小学“向国旗敬礼”主题教育活动实施方案]为引导学生积极参与爱国主义教育活动,增强爱国意识,激发爱国情感,学习践行社会主义核心价值体系,深化我的中国梦主题教育实践活动,根据教育部《深入开展我的中国梦主题教育实践活动的通知》要求,及区教育局《关于在全区中小学组织开展向国旗敬礼活动的通知》精神,我校在国庆节期间组织开展向国旗敬礼活动,特制定方案如下:一、活动目的:以加强中国梦学习教育和社会主义核心价值观教育为目的,以庆祝新中国成立67周年为契机,组织学生开展向国旗

2、敬礼活动,增强未成年人对国家和民族的归属感、认同感、尊严感、荣誉感,小学“向国旗敬礼”主题教育活动实施方案。二、活动时间:2016年9月26日至10月14日三、活动内容、安排及要求:序号活动内容活动年级负责人活动要求备注1东校浪花朵朵中队开展向国旗敬礼让红领巾飘扬主题公开班队会全校学生刘文霞莫休民王坤各班主任共同观看主题公开班会后,各班召开本班主题班会,拍照存档。各班请于10月11日上午放学前将以上材料上交德育中心。2网上签名寄语(登录中国文明网、央视网、全国网上家长学校、中国未成年人网,进行网上

3、签名寄语,抒发爱学习爱劳动爱祖国的美好心声,规划方案《小学“向国旗敬礼”主题教育活动实施方案》(..)。)16年级学生在家中和学校信息课上进行活动各班主任1.各班主任收集五条留言寄语。2.留取五张孩子在网上进行寄语的现场照片。3.各班主任统计出本班参与网上寄语的人数。以上三项打包发送。各班请于10月8日下午放学前将以上材料上交德育中心。3创作国庆节日小报。4---6年级46年级班主任用A4纸,要求图文并茂,各班挑选10份精品上交。4撰写向国旗敬礼活动博文4---6年级46年级班主任每班收集5篇博文

4、,按格式排版(题目黑体小二号,署名楷体小三字号,正文仿宋四号字体,段落固定值23磅),上交文本稿。电子稿打包发送。5讲历史故事、革命故事或家风家教故事1---2年级12年级班主任利用班队会在班内举行,拍照留存。各班请于10月11日上午放学前精选5张照片及文稿上交德育中心。6演讲征文3年级3年级班主任利用班队会在班内举行,拍照留存。7歌咏演唱16年级全体音乐教师充分利用音乐课,学唱革命歌曲。每天下午候课铃响起文艺委员指挥全班同学进行演唱,拍照留存。8飘扬的红领巾主题升旗仪式全校师生六(8)班三(8)

5、班才艺展示小学“向国旗敬礼”主题教育活动实施方案2  第2篇小学美德少年主要事迹材料  〖预览〗小学美德少年主要事迹材料(1)  梁嘉嘉同学是xx区永安镇中心小学六1班的班长。老师的言传身教,父母的悉心熏陶,在她幼小的心灵中种下了一颗颗健康向上的种子,使她一天天茁壮成长为一名品学兼优的小学生。在家里,她尊敬长辈,孝敬父母,是一个独立自强的好孩子;在学校,她是位勤奋学习,心系集体,尊敬师长,团结同学,成绩名列前茅的优秀少先队员;在社会中,她是诚实守信,遵守公德,热心公益活动的好少年。  一、性格独立

6、,严于律己  在家里,她从小就养成了自己的事情自己做的好习惯,每天还协助家人做很多工作,帮妈妈一起打扫卫生,给爷爷拿报纸,给爷爷读报,帮助邻居做力所能及的事。每天的家庭作业都是自己独立认真完成,今天的事情一定今天完成,决不留到明天。这是她对自己的一惯要求,因为她,家庭里充满了快乐的笑声。  二、勤奋学习,全面发展  在学校,她努力的学习各门功课,在知识的海洋里,她是一个快乐的畅游者。不断的学习和总结,培养了良好的学习习惯和自学能力。她尊敬师长,团结同学,从老师的辛勤耕耘中,一点一滴积累着收获。从老

7、师的谆谆教诲中,不断塑造着丰满的自我。和同学们一起互相学习,共同进步,与同学们在互学互比中取长补短,一起进取;与同学们在交流探求中,学习、借鉴,共同提高。班集体这个团队荣誉她倍加爱护,哪里能给集体增加荣誉,哪里就有她的身影。并且……小学“向国旗敬礼”主题教育活动实施方案3  第3篇小学数学有效教学心得  〖预览〗发布时间:2017-04-01数学是一门基础学科,也是一门思维学科,有效的数学教学应该让学生学到数学知识与结构、思维方式与方法、数学思想与观念。而这些应该在每堂课中潜移默化的渗透。因而,我

8、们的每一堂课就必须都实现有效教学。随着新课程改革的深入,课堂教学可谓是如鱼得水,但不可否认,一些教师的教学中,仍然是以老教材的思路要求学生,教育学生,学生仍然不是课堂的主人。新课标提出数学教学是数学活动的教学,而数学活动应是学生自己建构知识的活动。因此,教师要从“以学论教”的理念出发,精心设计数学活动,让学生“在参与中体验,在活动中发展”,真正体现以学生主体实践活动为基础的有效课堂教学。1.给学生提供动手实践的机会,变“认真听数学”为“动手操作数学”。学生对数学的体验主要是通过动手

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