音乐教育对幼儿社会化的作用

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1、音乐教育对幼儿社会化的作用摘要：《幼儿园工作规程》对幼儿社会性发展目标进行Y框架概述:自我系统的发展,情绪情感的发展,社会交往的发展，品德发展。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。”本学期,我开展了音乐教育对幼儿社会化作用的研究，得出：音乐教育有助于幼儿情绪情感的发展;有助于培养幼儿协作的意识与技能;有助于培养幼儿的规则意识;存助于幼儿交往语言的发展等体会。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研宂使用，文中立场与本网站无关，

2、版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。关键词:情感协作规划意识近年来，我国幼教工作者根据《幼儿同工作规程》的基本精神以及幼儿心理发展的具体特点，对幼儿社会性发展目标进行了研究，构成了目标的大致框架：1、自我系统的发展，包括自我认识、自我评价、自尊心和自我价值感、自信心、主动性、独立性、自制力与坚持性等。2、情绪情感的发展，包括一般情感状态、情绪情感的表达与控制、同情心、责任感、好奇心与兴趣。3、社会交往的发展，包括交往态度、交往能力（合作、轮流、遵守规

3、则、解决冲突）、人际关系等。4、品德发展，包括爱周围人、爱集体、爱祖国、礼貌、诚实、爱劳动等。而《纲要》中提出“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。”本学期我们开展Y音乐教育对培养幼儿健全人格、发展幼儿社会化作用的研究,取得了以下体会：-、音乐教育有助于幼儿情绪情感的发展情感是人的社会化的一个重要方面，音乐教育是一种特殊的美感教育，它把旋律、节奏、和声、声调等音乐要素有机地组合起来，将美好的情感付诸声音的表达中，能拨动幼儿心灵中的琴弦，使他们产生强烈的情感体验。《军队和老百姓》

4、是现代芭蕾舞剧《白毛女》中的一段插曲，乐曲节奏活泼，情绪激烈。在欣赏这首乐曲时,我头戴军帽，身穿军服，脚蹬解放鞋出现在教室，孩子们顿时嚷开了:“老师当解放军了。”“老师真神气！”“你们想和老师一起当解放军吗？”“想”“那好,我们一起来当解放军吧”于是，小朋友们有的学扔手榴弹,有的了望，有的刺杀。接着，我出示三副图:解放军排着整齐的队伍出发打敌人;老百姓为解放军缝补衣服;解放军凯旋回来与老百姓庆祝。孩子们纷纷发表自己的见解“解放军叔叔为了让我们过上幸福的生活,他们勇敢的杀敌人”“老百姓和解放军象一家人一样”“胜利了，解放军

5、和老百姓在一起欢庆”“长大了我也想当一名解放军，保卫祖国”为了使孩子们的情感进一步升华我还启发孩子们边听音乐边用动作表达音乐所包含的情感，抒发自己对解放军的热爱之情。此外，歌曲《拉拉勾》的教学使孩子们懂得如何友好相处，怎样处理矛盾。《好妈妈》教育幼儿热爱长辈，能体贴、关心他人。因此，无论是从教育方式、教育手段还是从幼儿的接受心理来看，音乐教育在培养幼儿良好的情感方面均具有独特的效果。当然，幼儿情绪存在明显的个体差异,这就需要教师在音乐教育中注意因材施教。如让情绪极不稳定的幼儿多听一些平和的轻音乐，能起到稳定情绪的作用；而

6、对那些情绪低落的幼儿，则宜让他们多听一些激昂的乐曲，以调动他们的情绪，使他们逐步形成活泼幵朗的性格。二、音乐教育有助于培养幼儿协作的意识与技能儿童的社会化是指由自然人向社会人的转化过程。一开始，孩子的社会化表现为明显的自我中心倾向，正如皮亚杰所说：“儿童早期的社会行为处于自我中心和真正的社会化之间的中间地位，只有当他们从自我中心状态中解脱出来，具备了与同伴进行有效的协作的能力，社会化便进入一个新阶段。”在这一社会化过程中，幼儿园的音乐教育可以起到重要的推动作用。幼儿园的音乐教育活动大多需要协作才能完成，如：唱歌以合唱为主

7、;舞蹈以集体舞为主;打击乐中合奏占主要地位;音乐游戏中集体游戏又最受幼儿欢迎。这些音乐教育形式对促进幼儿协作意识与协作技能的发展都有其独特的作用。演奏打击乐时，只有各种乐器的音色、节奏协调配合，才能产生良好的效果;合唱时，也只有当音色、音高协调起来，才能给人以美的享受。在这两种活动中，协调的意识格外重要，因为协调的活动来自于协调的意识，协调意识的培养有赖于合适的教育方式。我们可以先让幼儿整体地学习乐曲，引导幼儿自己选择乐器，集体讨论分组的方法和演奏方法，最后引导幼儿倾听集体演奏的音响效果。这种自编、自奏、自我欣赏的活动很

8、受幼儿喜爱，因为他们可以从中体会到协作的快乐，从而萌发出协作的意识。集体音乐游戏及集体舞是很受幼儿欢迎的音乐活动形式，这里同样有促进幼儿社会化的潜在功能__协作技能的培养，如协调角色扮演的技能、共享空间的技能、协同动作的技能等。教师如能挖掘其潜在的教育功能，并充分利用它，就能在很大程度上促进幼儿协作技能的发展。又如跳