《慰问信、祝贺信、邀请信》教学设计

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1、《慰问信、祝贺信、邀请信》教学设计;第四节教学目的：通过学习本节内容，了解慰问信、祝贺信、邀请信三个文种的使用场合、特点、写作要求，着重掌握其文体结构和内容结构，具备这三个文种的撰写能力。教学重点和难点：慰问信、祝贺信、邀请信内容结构的差别。教学形式：教师讲授理论；学生实践写作；教师批改并及时反馈，不符合要求的学生再进行写作，直到符合撰文要求。教学课时：6课时教学过程：慰问信一、慰问信的概念：1、慰问信是组织、部分群众以及某个人向有关集体、个人表示慰劳、问候、致意的书信。所谓有关集体或个人，可以分作两类

2、，一类是在两个文明建设中作出了重大贡献的，一类是由于某种原因而遭到暂时困难和严重损失的。慰问信对前者表示慰问，鼓励他们戒骄戒躁，乘胜前进；对后者表示同情和安慰，鼓励他们加倍努力，战胜困难。2、慰问信的写作时机第一，当对方做出重大贡献的时候；第二，当对方遇到灾害或不幸时；第三，节日的时候。二、慰问信的种类：1、给遇到意外损失者写的慰问信。如某地区、某单位、某个人因天灾人祸而遭到挫折、损失等。2、给作出巨大贡献的集体或个人写的慰问信。3、节日慰问。如对节日期间坚持在岗位工作的职工、离休干部、荣誉军人等写慰问

3、信。三、慰问信的文体结构和内容结构：1、标题：①文种；②发文者加收文者加文种2、称谓：同祝贺信。3、正文：主要包括：开头交待慰问的背景、缘由。主体部分根据慰问对象的不同有区别。如给灾区写慰问信，要写灾害发生后写信者的同情和采取的支援行动。如有捐赠的物品、资金要在则里写清楚。并赞扬对方的精神，并鼓励对方再接再厉，战胜困难。如给作出贡献的集体或个人写慰问信，要赞扬对方作出的接触贡献，并慰问对方工作中的辛劳。如果是节日慰问，要讲述对方的意义，并赞扬他们的辛勤劳动和无私奉献精神。然后可写一些表示决心的话。4、结

4、束语。写一些祝愿的话。5、署名、日期。四、写慰问信的要求：1、要根据所慰问的不同对象，确定信的内容。对在四化建设中有贡献的集体和个人，应侧重于赞颂他们的巨大成绩；对遭到暂时困难的集体和个人，则应侧重于向他们表示关怀和支持。2．字里行间要洋溢着同志间深厚感情，要充分体现组织的关心和温暖，使受慰问者在精神上得到安慰和鼓励，增强克服困难的勇气和继续前进的信心。慰问信的抒情性较强，语言亲切、生动。五、本节内容小结：帮助学生理解清楚写慰问信的场合，是学好本节内容的关键。六、布置作业：1、请你说明再什么情况下适合运

5、用慰问信这个文种。2、在三八国际妇女节即将到来之际，长明灯具厂为了向全公司200名女职工致以最真挚的节日祝福，公司决定写一封慰问信。请你来撰写这则慰问信。祝贺信一、祝贺信的类型：1、工作方面的祝贺。如工作取得突出成绩，圆满完成了某项重大任务；重要工程的开工、竣工；科研项目的完成以及商场的开业等。2、会议方面的祝贺。如重要会议的召开或胜利闭幕等。3、节日的祝贺。侧重叙述节日的意义和如何以实际行动来祝贺这一节日。4、日常生活中的祝贺。如贺婚、贺寿等。二、祝贺信的文体结构内和容结构：1、标题：有四种写法。（1

6、）文种：如祝贺信（2）发信的主体加文种。如国务院贺信（3）贺信的接受者加文种。给中国女排的贺信（4）发信的主体加贺信的接受者加文种。如胡锦涛致本报创刊五十周年的祝贺信；中华人民共和国教育部给全国教师的贺信。2、称谓：如写给接受贺信的单位，就写单位名称；如写给个人，就在个人姓名后加先生、女士等；如果是给会议发贺信，就写会议名称。3、正文：①开头用简练的语言写出祝贺的原因。常用值此之际，谨代表向表示热烈祝贺。②由于祝贺对象不同，主体内容与措辞也应有区别。如果是祝贺对方取得突出成绩，就要充分肯定和赞扬对方取得

7、的成绩和意义；如果只祝贺会议的召开，就要侧重说明会议召开的重要意义和深远影响；如果是祝贺对方担任新职务，就要侧重祝贺对方荣升新职，并祝愿对方在新的岗位上取得成绩。4、结束语。写一些祝愿鼓励等内容。5、署名和时间。三、祝贺信的写作要求：1、感情真挚、热烈。2、赞扬的语言要实事求是。3、篇幅不长。四、本节内容小结：祝贺信的内容简单，而且程式性比较明显，因此，学生学习起来感到比较简单。五、布置作业：宁波市永达房地产公司在今年5月的招标竞争中，成功招标。作为永达房地产公司的上级宁波市房产管理局，在此向宁波市永达

8、房地产公司表示热烈的祝贺。请你为宁波市房地产公司写这则祝贺信。邀请信一、邀请信的概念：邀请信是邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动时所发的请约性书信。在国际交往以及日常的各种社交活动中，这类书信使用广泛。二、邀请信的分类：邀请信(LetterOfInvitation)是邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动时所发的请约性书信。在国际交往以及日常的各种社交活动中，这类书信使用广泛。英文邀请信可分为两种。(一)请柬(Invitatio