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时间:2018-11-17
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1、西由中学“六个整体推进”年度工作计划——努力构建有德性的校园一、工作目标:以建设有德性的学校为总目标,统筹“六个整体推进”,全面提升师生综合素养,全力打造文明校园、书香校园、活力校园。二、工作措施:(一》坚持德育为先,培育富有爱心的勤勉学生2015年学校德育工作核心是引领全体师生努力“做一个有爱心的人”。在学生层面细化为“规范自我,团结同学,孝敬父母,尊敬师长,热爱生活,快乐学习,关爱他人,回报社会”,在教师层面细化为“道徳心、责任心、事业心”。通过整合各方面徳育资源,系统创建年级间依次递进的德
2、育架构,实现学科渗透与主题活动的密切结合。1、建立序列化“生态德育”体系。组织道德宣誓、尊师礼、家庭礼仪、志愿者服务等主题活动,实施序列化的“生态德育”工程:初一级部重点以“规范自我,团结同学”为核心,开展文明礼仪、卫生习惯、学习习惯养成教育;初二级部重点以“孝敬父母,尊敬师长”为核心,开展感恩教育、尊师教育,培养学生良好的家庭生活习惯和尊师爱校习惯;初三级部重点以“热爱生活,快乐学习”为核心,开展生命教育、心理健康教育,培养学生良好的意志品质和健康心理。政教处对初三级部有行为偏差的学生建立专项
3、帮扶档案,进行跟踪教育;初四级部重点以“关心他人,回报社会”为核心,开展爱心教育、励志教育、榜样教育,成立校青年志愿者服务团队,定期开展志愿服务。2、建立学科渗透的德育长效机制,着力推进德育课程化。由校团委牵头,以思想品德教研组为主体,将各年级思想品德教学内容、教学进度与主题班团会、团队活动密切结合起來,互为补充,力求达到“知行合一”。每学期组织两次主题班团会展评活动。重视各学科的德育渗透,要求教师备课时既备教学大纲又备德育大纲,既要有知识0标,乂要有德育目标。3、建立“道德践行共同体”,创新德
4、育实践和评价机制。在初一、初二级部探索“道德践行共同体”模式,即:以践行道德规范为主要内容,在班级内由学生根据兴趣爱好自主结合、共同组成的互相帮助、互相激励、互相监督的道德实践小组。由政教处统一编制“道德践行共同体”组织方式和实施纲要,为每一个“道德践行共同体”配备一名德育导师,在导师的引导下,成员共同参与日常管理,争做有爱心的勤勉学生。立足于“道徳共同体”探索过程性徳育评价方式。以“新三好学生”评选为平台,以“在校是个好学生,在家是个好孩子,在社会是个好少年”为主要内容,设立“道德践行跟踪评价
5、手册”,汇总班主任评价、德育导师评价、道德共同体成贝评价、家长评价等评价因素,每周一点评,每月一总结,在学期末通过“演讲+竞选”方式,在每一个“道徳践行共同体”中评选“最佳三好学生”、“道徳希望之星”、“校园文明使者”,突出正而激励,扩大评选范围,力争达到学生自我教育和相互鼓励的德育效果。4、实行“德育导师制”,构建全员育人格局。4月份启动第五届争创“学生心目中好老师”活动,通过过程创建,拉近师生间的距离,培育教师的道德心、责任心、事业心。配合“道德践行共同体”的实践探索,由政教处统筹为每一个“
6、道德践行共同体”配备一名“徳育导师”,在全校建立起以班主任为核心,由任科教师担任“徳育导师”的全员育人格局。德育管理实现从班主任负责制向导师群体负责制的转变,德育教育实现从班主任全面灌输內师生平等对话、单独教育的转变。5、建立“三位一体”联合育人机制。加强家长委员会建设,充分发挥家长学校职能,每学期开设1次家庭教育专题讲座,同时结合开学典礼、毕业典礼和家长会等有利时机向家长进行家教知识培训,年内家教培训不少于5课时。通过“致家长一封信”、学校网站、班级QQ群等平台,及时与家长沟通。加强以级部为单
7、位组织的灵活性家教指导活动,根据家长类型、不同教育对象和问题,有针对性地分别培训,通过培训帮助家长确立新的教育理念。将5月份第二周设置为“校园开放周活动”,邀请家长们走进学校,走进课堂,与孩子共同听课,共同观赏艺术体育教育成果。6月份组织开展“感恩亲情”专题教育,让家庭教育更有效果(二)弘扬传统文化,培育传承经典的人文底蕴1、营造淡雅浓香的校园环境。年内购置经典诵读书籍500册以上,打造高水准的班级读书角,学校图书室与学区各村庄农家书屋结成联谊书屋,扩大容书量。设立“传诵经典活动室”和“书法文化
8、展览室”。在校园走廊、甬路建立“书简式”经典阅读长廊,在校园主题核心位置设置“读书改变命运,习惯成就人生”文化牌區,在操场南侧建设“传承经典文化主题墙”,丰富校园书香文化宣传平台。2、铸造多元维度的书香链条。建立“书香校园”三年规划:2015年为读书兴趣培养年,2016年为读书方法建构年,2017年为读书惯养成年。立足“书非借不能读”的心理现象,每月第一周在学生中开展“读书漂流活动”,发动学生自主进行图书分享和推介。设立“晨诵、午读、暮省”阅读机制,每天早晨坚持广播国学经典,7:40-7:50组
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