欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:25001616
大小:50.00 KB
页数:4页
时间:2018-11-17
《浅谈情景教学在初中政治教学中的应用》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、浅谈情景教学在初中政治教学中的应用 中国现代教育已经展开向西方等地区的发展,特别是西藏农村地带,西藏是中国最边远的一线,因而西藏的教育从新中国创立以来没有多大的发展,它的教育制度甚至是阻碍中国致富致强的道路,为了改变这种现象,中国开始对西藏贫困地区的学校进行教学改革。 一、情景教学在初中政治教学中的取材 1.根据现实条件进行初中政治情景教学 中国为加快西藏农村的教育发展,在西藏农村提供优质的教师资源以及大量的教学资金,大力支持西藏农村地区的教学发展,在此之前,中国在政治方面声明对西藏实施大开发,
2、为中国致富致强的道路打响口号,对于此类政治事件,对西藏农村政治教育也是一个很好的课题,通过这样一些政治课题,让西藏农村的孩子明白中国在西藏农村大力发展教育的目的,从而鼓舞西藏农村的孩子,努力学习知识,为实现伟大的中国梦而奋斗。因此,从这些方面可以看出,西藏农村孩子的政治教育问题,可以从中国对西藏申明发展的政治问题上进行谈论,利用现有的条件对西藏农村初中政治教学进行情景教学,更加有利于西藏农村初中政治教学。 2.联系生活实际来进行初中政治情景教学 西藏是近代才发展的经济,它在经济方面的发展,才刚开始起
3、步,因此,它需要中国在许多方面的支援,比如说西藏农村的教育、农作物、房屋以及电力等方面的支援。在实际生活中,西藏农村的孩子也会经常面对这样一些问题,对于在这些身边所发生的问题,学生能够深处其中,对学生学习政治知识,化解西藏农村教育问题,都有可能提出更好的意见,因此,在这样真实的情景下,更加有利于他们在政治方面的知识增长。 3.实践情景考察法进行初中政治情景教学 西藏农村毕竟是一个农村地区,相对于城市的经济发展来说,会小许多,为了让学生多加了解西藏农村发展的问题,可以组织学生去实地考察,不管是基层还是
4、深处在城市中央的高层,西藏农村的学生都可以去进行实践情景调查,利用实践调查出来的报告去进行初中政治情景教学,是很好的初中政治教学素材。为此,在西藏农村初中政治情景教学中,采用实践情景调查发作为初中政治素材,比于教材中所用知识更加有效。 二、初中政治情景教学的运用方式 1.多媒体辅助教学创设情景教学 随着社会的不断进步,网络技术的普及,在西藏地区,也可以试着使用网络技术去发展教育,而采用多媒体进行辅助教学,可以使西藏农村的学生看到许多在西藏看不到的东西,比如说中国沿海问题、中国外交问题以及中国经济发
5、展问题等等,也可以通过多媒体更加直观的看到中国对西藏农村发展问题的表态,使西藏农村的孩子更加对中国的教育有自信,也会更加努力去奋斗学习,为西藏美好的未来而奋斗。 2.语言表达创设情景教学 语言表达是一种模糊的情景创设,这需要对教师有很高的要求,因为语言创设情景,需要教师有一定的语言功底,语言表述要有情感的流露,以及声音的高低起伏,让语言使中国在政治方面的主张更加鲜明,重点更加突出,并且一位会表述的优秀初中政治教师,他创设出的语言情景既会吸引学生的注意力,也会让学生犹如身在此山中的感觉,最终达到教学的
6、目的。比如说,在初中政治《法律护我成长》一文中,教师可以通过讲述法律的好处,让西藏农村的学生学会使用法律武器与宗族作斗争,走出西藏宗族给予的枷锁,让自己为自己的人生做主。 3.实际演练创设情景教学 实际演练创设情景是一种娱乐教学,通过这种教学方式可以使学生的教学生活更加快乐,也有助于学生对政治知识的有效学习。比如说,在初中政治《友好交往礼为先》的教学中,教师可以让学生演练生活实际中的礼貌行为,像遇到教师,学生礼貌问好,晚上睡觉说“晚安”,还有一些国际礼仪,服装以及一言一行的约束,通过情景演练不仅让学
7、生明白怎样去做好一个有礼貌的人,并且提升自己的素养,也学会去尊重他人,只有学会去尊重他人,他人也会尊重你,这都是在实际生活中友好交往的前提,学生通过初中政治可以学到许多知识,让西藏农村孩子的文化素养更上一层。 三、结语 本文通过对西藏农村的初中政治情景教学进行分析,得出在西藏农村进行初中政治教学,拥有很好的政治素材,比如像西藏农村现实的政治经济条件、西藏农村生活条件以及开展社会实践考察活动提取真实素材等方面,都有利于西藏农村政治教学的开展,而西藏农村初中政治情景教学的方法,根据中国教育的发展,也有许
8、多方法便于学生学习,比如说多媒体教学、语言表达创设以及实际演练等教学方法,既娱乐了学生的学习生活,也高效的让学生接受新的知识。
此文档下载收益归作者所有