艺术设计专业“威客”应用价值分析

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1、艺术设计专业“威客”应用价值分析摘　要：“威客”应用于艺术设计专业对提高学生的设计水平，加强实践教学是可行的。本文从“威客”的架构和艺术设计专业特点出发进行分析，认为“威客”对于艺术设计专业教学具有较好的应用价值。关键词：艺术设计；威客；应用价值　　如何利用互联网进行知识管理已引起互联网界和知识管理学界诸多学者的高度关注，威客模式就是在这个大的背景下产生的，它是利用互联网进行知识管理的网络创新模式。利用互联网充分调动人的积极性解决各个领域的问题是互联网发展的方向[1]。　　一“威客”教学应用研究现状　　“

2、威客”引入教学并开展教学研究近些年来受到青年学者的关注。例如：南凡、袁世超、曹智的《“威客”实践教学模式探微》就如何适应新的市场环境，改变自身命运，成为高职高专文科专业教育者研究的中心问题。周笑春的《“威客实践”—开放教育实践教学的新尝试》针对实践教学中出现的常见问题，提出了威客实践的概念和主要优点，重点给出了对学员从思想、内容、方法和评价方面开展威客实践的具体方法。晏菁的《威客技术对广告教育的影响》指出威客平台在今天已经广泛应用于广告行业中，但是在广告教育中的应用探索还比较少；从当前高校广告教育入手，探

3、讨将威客应用于广告教育中的可能性与价值意义。张作为的《基于威客的网络实习模式创新研究》指出学生通过威客模式下工作任务的驱动与训练，提高了职业技能和具体工作任务的经验，营造了良好的职业训练氛围，用人单位通过该模式下学生工作的经验获得了招聘依据，实现教师、学生和用人单位良好互动。袁世超的《关于高职高专文科类教育实践教学的探索》提出网络的出现，引发了我们关于产学合作新模式的思考，威客的诞生，奠定了我们开创新时代知识经济的互联网络模式的坚实基础。基于“威客”教学的研究成果并不多，上述研究多为高职院校研究者的相关成

4、果，在一定程度上强调了“威客”引入教学的可行性，但缺乏深度和应用的系统研究。　　二、威客的架构与艺术设计教学　　艺术设计是一门高度市场化且需要强有力的实践体系支撑的专业学科，基于此很多高校逐步加大了教学改革和实践教学，但受传统观念、师资力量、教学设施、资金投入等因素的影响，最终还是无奈的将实践教学推向社会、推向设计公司，多数表现为与艺术设计的整个教学过程分离脱节。另外一方面：在教师的引导下，一部分大学生与“威客”为伍，通过实践把创意转化为价值获得不菲的报酬，并最终成为自由设计师……　　威客模式的提出基于三

5、个基石：发现电子公告牌功能分离现象；确认互联网知识价值化时代的到来，知识价值化是人们参与互联网智力互动问答的催化剂、互联网是人类大脑的联网而不仅仅是机器的联网（见图1）[2]。　　图1传统互联网和威客模式互联网模型图　　信息免费共享是促使互联网蓬勃发展的重要因素，同时又认为互联网上的知识（各种文章，资料，回答问题的答案等）都具有或多或少的经济价值，应该可以作为商品出售。它符合经济学的价值规律并是互联网走出困境的一种途径。互联网已经度过了完全免费共享的时代，开始进入互联网的知识价值化时代，在互联网的知识价值

6、化时代，知识，智慧，经验，技能都可以成为商品通过互联网进行交易。这是威客模式理论提出的重要前提和基础[3]。　　威客可以给学生提供实践和创意空间，避免教学与实践脱节；打破了地域、时间、工作方式等的限制，使创意和想法价值化；为企业提供低成本高质量的服务；艺术设计专业创意表现有效地实现及服务意识的提升，契合艺术设计专业教育的目标，艺术设计教学与威客可以进行很好的契合，见图2。　　　　图2基于威客模式的知识管理　　　基于威客模式的知识管理模型结构符合艺术设计服务及专业课程特点，把“威客”引入实践教学，确立有效的

7、教学手段和指导，完全可以建立一种合理的、高效的、可行的实践教学模式，并获得艺术设计的价值。　　三、应用价值分析　　寻求艺术设计教育一般性的教学规律，创新教学环节的理论与实践，建立标准化模式模型，突出“威客”教学的可操作性，利用“威客”突破广西创意产业发展相对发达地区的落后、信息交流相对比较薄弱的局面，具体而言，探求在信息相对匮乏状态下，学生在教师引导下有效发掘潜在需求的可行性，同时有效提升学生实践能力。如何基于“威客”使艺术设计教育主动的、深刻的融入全国大背景中去，在现有条件不足的情况下寻求艺术设计的质变

8、。其应用价值主要表现为：　　（1）传统的艺术设计教育缺乏突破性理念，引入“威客”有助于提升艺术设计教育的整体水平。　　艺术设计专业的教学应该是目标明确、富于特色、多元且灵活，但受多种因素影响，起始于上世纪80年代的现代的鲜活的一面已经逐步丧失。“威客”作为本世纪的新生事物，其互动中价值化的一面正是当前艺术设计高等教育或缺的。（2）基于“威客”的教育理念，侧重实践环节，有助于学生的能力培养。　　艺术设计专业教学凭借“威客”可以使