提高高中数学课堂活力调动学生学习兴趣探析

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1、提高高中数学课堂活力调动学生学习兴趣探析摘要：当前，一些学生匕呈现出对传统训练方式的逆反心理，如果再采用这种教学方式，只会使教学出现“负教学”的现象。所以，在新课程改革理念下，教师一定要与时俱进，把握好新教材的教学内容，充分了解学生的情况，设计相应的教学模式和教学方法，充分调动学生的学习兴趣，使学生全身心地融入到教学中，做课堂教学的主人，获取新知识。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息

2、，如果需要分享，请保留本段说明。关键词：高中数学；学习兴趣；课堂；活力中图分类号:G421；G633.6文献标志码：A文章编号:1008-3561(2017)21-0040-01在旧教材使用过程中，为了应对考试，教师在教学过程中主要以重复的、机械的训练来提高学生的数学成绩，使学生养成刻苦训练的习惯。但在使用新教材的过程中，部分教师又遇到了一些从未见过的网难，难免会在心理上产生一些网惑。在新教材中，数学知识的教授应该从学生的实际出发，设定一些和他们生活、爱好相关的教学情境，把他们引进数学殿堂中来，使他们对数学

3、课程感兴趣。同时，教师还应根据学生已掌握的数学知识，引导他们对数学知识进行探索，使他们在思考和探究的过程中，激发对数学的兴趣。一、教师教学理念和观点要与时俱进面对新教材，教师一定要吃透新课程标准的教学理念，不能穿新鞋走老路。而要改变陈旧的教学思想，教师就要放手让学生分析教材，不能束缚学生的创新思维，也不能自己占用所有的课堂时间，不留时间给学生。同时，教师更要切忌在学生思考、探究时全部包办，不留思维空间给他们。这样的教学方法其实都是失败的教学方法，不能锻炼学生的动手操作能力、思维能力和创新能力。学生只有在自己

4、动手的过程中才能发现问题，在遇到困难或者碰壁时才能发现“真知”，才能有所创新。教师在课堂教学中要充分发挥合作与引导的作用，要关注学生，要发现学生之间的差异，针对学生的差异给予不同的学习指导，及时对有困难的学生给予帮助，引导他们分析反思自己的思维过程，分析发生错误的原因。另外，教师还应对学生进行学习方法的指导，教给学生思维策略、记忆策略及复习策略。而对于那些在探宄过程中有所发现、有所进步的学生，教师要给予鼓励和表扬，不能采取单一的评价方式。只要教师在教学中能与时俱进，及时地改变自己的教学策略和教学方法，学生一

5、定会喜欢上数学课堂，数学课堂也一定会充满活力。二、采用师生、生生合作式的课堂教学模式素质教育对教师的课堂教学模式提出了新的要求.•一切以生为本。为了贯彻这种精神，教师务必要改变以往的教学模式，代之以新式的教学模式。目前，最有效的课堂教学模式就是师生、生生合作的课堂教学模式，这种教学模式可以给学生创造民主的、和谐的学习气氛，使学习环境更加融洽。此时的教师不应高高在上，而应该走下讲台，投身于学生当中，和学生一起合作、探宄学习内容，在与学生探究的过程中发现学生、了解学生、改变学生。在此探宄过程中，教师可以照顾到学

6、生的个体差异，实行因材施教的教学方法。另外，教师在课堂教学过程中，也可以采用生生合作的教学模式，把课堂交给学生，让学生成为学习的主人，通过闭队的讨论、思考、争辩来启发他们的智慧，把课堂教学由以前的封闭教学转化为开放式的教学。教师要采取新颖多样的教学方法，让学生积极参与到合作学习中。例如，教师可以让学生说一说、演一演、画一画、想一想。教师只有把课堂交给学生，学生方会在学习中敢于质疑，方会有积极探究新知识的欲望，才??迸发出创新思维的火花。但是在合作课堂中，教师一定要把握好“配角”的主导作用，掌控好课堂教学的节

7、奏和气氛，从而使课堂教学更加活跃、更有成效。三、充分激起学生的学习兴趣(1)师生情感交流，激发学生的表现欲。有教学经验的教师都知道，只要学生对你有了感情，那他就会对你所教的课也充满感情。所以，教师在课堂教学中可以采用适合的方法进行师生情感交流，来激发学生课堂上的表现，以达到良好的课堂教学效果。例如，教师一些表扬的语句、一个淡淡的微笑、一个关注的眼神等，都能激发学生课堂上的表现欲，让学生在课堂上有话可说、有事可做。这样，学生就会和老师、同学进行合作讨论，提出对知识的质疑，从而开启知识的大门。(1)设置合理障碍

8、，提供思维的机会。新教材最大的特点就是它不再是单一传授知识的工具，而是注重在学习过程中培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。所以，教师在进行课堂教学设计时，一定要在教学过程中设置合理的教学障碍，让学生多角度、多层次地解读教学障碍，并在解读教学障碍的过程中积极思考、分析、讨论、比较，获取对障碍的感性认识，以加深理解，进而解决此障碍。四、结束语总之，在新课改的教学理念下，教师如果能把数学融于美妙的、有效的问题情