论改进初中语文写作教学的方法

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1、论改进初中语文写作教学的方法　　摘要：初中生的写作能力作为初中语文教育的主体之一，便是初中教育的重中之重。如何让孩子在生活实践中积累经验并使之成为写作素材。如何让孩子在课堂快乐的氛围中提高写作水平，成为初中语文教学的热点话题。本文就现在形势下语文教学的改革方案进行探讨。提出了一些有效措施。　　关键词：初中语文；写作教学；改进方法　　邓小平说过：“教育要从娃娃抓起。”相对于刚接触系统写作知识的初中生来说，语文写作应该从他们抓起。随着社会的发展，素质教育渐渐深入人心，中学生的教育越来越被人们所重视。因

2、此，对教育的要求也越来越高，传统教育模式的弊端也逐渐地显现出来。　　在轻松的氛围中学习，更有利于学生的成长和对知识的记忆，这就要求我们要颠覆传统由教师一人授课的课堂模式，创造出一个由教师和学生共同讨论策划的新时代课堂。新时代课堂也是众多学校所追求的，是教师和学生所期望的。因为对于语文的学习，主要是通过教师的合理、恰当的引导，即给出高效率的学习方法；然后通过学生自身的学习阅读，增加自身软实力，增强语言的组织能力，进而提高写作水平，用自己的文字表达出自己真实的生活和内心的想法；最后使学生们在快乐中有效

3、地学习到知识，增加自己的实力去更好地适应社会的发展。4　　以下是我结合自身教学经验提出的帮助初中语文写作教学的几点有效措施。　　一、让兴趣成为学生们最好的老师　　伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”只有充满激情和兴趣去做一件事的时候才会把自己的潜能发挥到极致，才能把这件事做到最好，事半功倍。所以对于语文写作教学，希望教师能充分地引导学生，激起学生的好奇心和求知欲，让他们自觉地、自主地进入写作的世界，去探索写作的奥秘。这样就要求教师在日常的授课过程中选取各种新奇的教学方法，如可以通过有趣

4、的视频、图片、音像让学生在观看中提出自己的想法和自己对待不同事物的看法。不同的主题会产生不同的看法，也可以体现学生不同的价值观和人生观，再加入教师的正确指导，进而提高学生的综合素质，让他们健康学习，健康成长。另外应注重学生的生活细节培养，除了让他们在课堂上学习知识外，还要让他们在生活实践中积累写作素材，使他们的文章源于生活但高于生活。4　　在日常教学中，要注重学生的学习兴趣的培养。有了兴趣学生就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，这就要求教师花心思去营造不一样

5、的课堂，可以用情景引入、悬念引入、设问引入、图画引入、音乐引入、表演引入等方法来引起学生对课堂的兴趣，让这些课程在学生的心中有不同于其它课程的意义。例如：教师在教授与动物有关的课程时，教师可以根据将要所讲的内容让学生观看相应的动物图片，最好为视频，这样就会使学生觉得他们更加接近文章的内容，能更好地接受文中所讲的内容，这样在下次要求写有关动物的文章时学生就会多一些写作的素材。另外教师也可以带领学生集体参加活动，在实践中获得经验，在活动中激发他们的兴趣。再辅之于教师课下的指导如讲述词语的运用、情景的渲

6、染等。这种教学方式就可以全方位、多角度地激发学生的兴趣，让他们写作文的时候就会有话写，而不是写出一些大而空洞的语言、泛白无力的文章。　　二、培养学生的创新思维，让学生多看、多读、多写　　初中语文写作教学可以从语文整体、语文局部出发，也可以从其基本的、具体的方面进行教学。而中外的教育家、学者更提倡让学生们多看、多读。所谓的看就是观察身边的环境和事物，然后对他们所看到进行思考和评价，善于思考，才会善于表达。所谓的读就是看一些优秀的文章、著作，先从模仿作起，有模仿才会有创作。除此之外还必须有一个学生、老

7、师、学校为一体的一个组合，教师、学生之间进行互动，必须有环境、媒介之间的互动，在教师的引导下解决问题。教师还可以在课前有目的地和学生做游戏，组织学生交流想法后，适时地引导学生，让学生进行再创造。学生在再创造的学习过程中，得到的收获不仅仅是知识层面的，更重要的是在心智等其它方面也能得到启迪与唤醒。然后教师再要求学生写下自己的感悟与体验，通过不同的问题、不同的方法使学生更多地关注环境，更加善于思考。同时教师要适量地向学生推荐读物，让他们了解不同方面的知识、不同层次的知识。这样就会有自己的创作，写出好的

8、文章。4　　在写作教学中，除了要加强上述的环节教学外，笔者认为对作文的评改也要加强。加强学生之间的互评，让学生能够发现自己写作不足的同时，还能够发现彼此之间的优点和长处，相互吸收各自的特点。至于师评，教师也不能限于时间及精力而匆匆了事，要站在为学生负责的角度，尽可能完成每一份批改。对于好的文章，教师要进行特别的表扬，鼓励学生写出自己的风格，使全体学生的写作水平都能够得到不断的提高。　　现代社会下的中学语文写作教学改革，给出了一个新的方向，让学生在一个快乐、轻松的课堂氛围中学习、锻炼