核心素养在初中数学教学中的培养.doc

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1、核心素养在初中数学教学中的培养【摘要】核心素养的提出，是我国教育发展的一个新契机，是继素质教育之后对深化课程改革的重新定位.核心素养的提出对教学下一步的发展，有了更明确的指向.核心素养既是课程冃标，又是一种新的课程观.教师要理解核心素养的内涵，以核心素养为导向，在初中数学教学中基于核心素养的培养来设计和实施课程教学.【关键词】核心素养；终身发展；立德树人；初中数学白20世纪末以来，世界各国均从理论和实践两方面确立起影响深远的核心素养框架[1],我国教育部在2014年印发的《关于全面深化课程改革落

2、实立德树人根木任务的意见》中，第一次提出“核心素养体系”这个概念.2016年9月13日在北京师范大学举行的屮国学生发展核心素养研究成果发布会上最终将“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”敲定为六大核心素养[2].如何在初中数学教学中落实六大核心素养的培养，将成为新时代初中数学教师思考的重要内容.在教学中具体落实的可操作性和适宜性尤为关键.木文根据核心素养的内涵及意义，提出了对六大核心素养在初中数学教学中的落实的一点思考.一、核心素养的内涵核心素养是指学生在接受相应学段的教

3、育过程屮逐步形成起来的适应个人终身发展与社会发展的人格品质与关键能力[3],是适应信息时代对人的自我实现、工作世界和社会生活的新挑战而诞生的概念.核心素养是高级能力与人性能力，是我国教育的本质“立德树人”的根本要求.核心素养主要包含四个方面：能判断会选择，能理解会反思，能包容会合作，能自律会自主.理解核心素养的内涵，是构建我国信息时代课程体系的出发点.二、提倡核心素养的意义六大素养既涵盖了学生终身发展和适应社会发展所需的品格与能力，乂体现了核心素养“最关键、最必要”这一重要特征.核心素养具有中国

4、特色，包括了能力、品格.核心素养的提出，对教学下一步的发展，有了更明确的指向.在教学中可以起到价值引领、思维启迪、品格塑造的作用.在每个学段每个学科落实好核心素养，对提升整个民族的素质有深远的意义.三、核心素养在初中数学教学实践中的落实数学是人们生活、劳动和学＞」必不可少的工具，为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面宥着独特的作用；数学教师需要更多地思考如何让数学知识成为素养，形成智慧；如何在教学中促进人生命成长，促进学

5、生终身发展.以下是对六人核心素养在初中数学教学实践中的落实的一点思考.（一）人文底蕴数学是人类的一?N文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分.数学的教学过程也要渗透人文情怀和审美情趣.没有人文积淀，数学将沦为培养做题机器的工具.在数学教学中，可以选用与人文密切相关的素材.比如“百子回归图”是十阶幻方，也是一部数化的澳门简史；在讲距离时，教师可以用泰戈尔的《世界上最遥远的距离》来引入;在讲黄金分割时，可以给学生们介绍女神维纳斯雕像上0.618的印记，古埃及的金字塔高与底面边长比，

6、人的肚脐高度和人体总高度的比值，蝴蝶身长与双翅展幵后长度的比；在讲概率时，可以让学生思考键盘屮字母为什么这样排列；在讲有理数的乘方时，可以从国际象棋中放麦粒的故事开始……学生在一个充满人文情怀的数学课堂上会感受到数学的和谐之美，灵动之美.数学课堂因为有了人文色彩而富有生命力.（二）科学精神学生在数学学习、理解、运用数学知识和技能等方面会形成自身的价值标准、思维方式和行为表现.具体包括理性思维、批判质疑、勇于探宄等基木要点.在初中数学教学中，应特别关注学生是否有勇于探究的科学精神，在教学屮教师应给

7、予学生充分探究的空间和时间.学生在探究屮思维的切入点和深入程度往往会带给我们惊喜.教师在数学课堂上不再是权威者，而必须是引领者和鼓励者，要培养学生敢于质疑，敢于批判的意识，使学生不盲从任何所谓的权威，唯真理和自由是学生一生追寻的目标.（三）学会学习在数学教学中，教师要关注学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现.具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点.在初屮数学教学屮要特别重视数学思想方法的渗透.曰本数学教育家米山国藏曾说：“作为知识的数学，学生在进入社会不

8、到一两年就忘掉，然而不管他们从事什么业务工作，唯有深深地铭刻于头脑中的数学精神、数学思维力*法、研究方法、推理力*法和着眼点都随时随地发生作用，使他们受益终身数学中重要数学思想方法，如，数形结合，分类讨论，化归，建模等思想不仅可以解决数学问题，在生活领域的很多方面都应用广泛.学生只有掌握了数学思想方法，才能称之为善学，在钻研屮严谨认真，不断反思提炼，才能积累深厚的数学素养，再迁移到各种知识的学习中，就会不断成长.（四）健康生活数学学习是学生生活的一部分，在教学中要留意学生在认识自我、发展身心、规