pbl教学模式在医学检验研究生教学中的应用与思考

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1、PBL教学模式在医学检验研宄生教学中的应用与思考汪雪峰杜久伟(安徽理工大学医学院医学检验教研室232001)【摘要】PBL是以问题为基础的教学模式，在医学检验研究生教学中应用PBL教学模式，通过提出问题、分组讨论、教师指导、实验准备、实验总结，及时地指出不足，提出改进，培养学生主动学习、分析和解决问题以及独立思考的能力,调动学牛.的学习主动性和积极性，有效提高检验医学的教学效果。【关键词】PBL教学法医学检验研究生【中图分类号】R319【文献标识码】A【文章编号】2095-1752(2012)20-0093-02现代的医学

2、检验是科学的实验室技术与临床医学相互结合、相互渗透的一门多学科交叉的应用技术性学科［1］。它包括了基础医学、临床医学、医用物理、生物化学、免疫学、仪器学、实验室管理学等多个学科内容。医学检验在疾病的诊断、治疗、病程及疗效的监测和预后的判断中都起着重要的作用，为临床提供准确的实验室数据，对其进行科学的分析与评价［2］。PBL(Problem-basedLearning,PBL)是以问题为基础的学习方式，其核心是采用基础科学和临床实践结合起来的教学方法，通过以问题为基础的学习和训练，使医学生树立整体的医学观，PBL教学模式能使

3、学生进一步整合自己的知识和技能，逐渐获得解决实际问题的能力，提高医学牛.的综合素质［3］。我们在医学检验研究牛.教学中进行了PBL教学改革的尝试，以求探索研究生医学检验教学方式的更有效途径。1PBL教学模式在医学检验研究生教学中的应用1.1对象选取研宄生为研宄对象，研究生是一个特殊的群体，年龄相差较大，各人阅历不一。他们思想活跃，思维敏捷，已具备了一定的基础知识和临床实践的能力。而且，较之与木科生，研究生们更善于思考，具有较强的自学能力和一定的独立分析问题、解决问题的能力，适合开展PBL教学模式试点。1.2PBL教学模式的

4、应用以日本血吸虫感染的临床与检验教学为例，具体步骤如下：（1）提出问题：如何建立检测日本血吸虫感染的相关内容？要求学生根据问题自己设计实验方案，实验方案必须包括选择哪些方法检测日本血吸虫感染；选择什么实验材料（包括具体的试剂配方）；主要实验条件优化的指标和方法•，具体的实验流程、实验方法等。（2＞学生分组讨论：小组成员闭结协作，利用教材、实验指导及参考书、网络（PubMed、电子期刊数据库等）等查阅相关文献资料，完成实验内容的设计并提交1套可行的实验方案。（3）教师指导：指导老师在审阅后针对设计思路上有缺陷的方案，召集小组

5、讨论，启发和引导，提出改进意见，完善设计方案并实施实验方案。（4）实验准备：包括实验试剂的配制、实验所用玻璃器皿的清洗、实验仪器的使用维护方法均由学生利用课余吋间进入实验室，分工合作自行完成。（5）实验总结：各小组完成实验方案，获得实验结果并对实验结果进行分析，最后集中讨论实验结果，总结成功与失败的经验教训，学生课后完成实验报告。教师对实验报告进行及时点评与修正，对一些共冋性的问题和争议大的疑难问题进行详细分析，指出不足之处，提出今后改进的要求。2医学检验研究生教学中PBL教学模式的体会与思考医学研究生作为高层次学员，专业

6、性很强，最近几年，由于研究生招生改革，许多学员本科毕业后直接攻读硕士和博士，其年龄有越来越年轻的趋势，但是他们的临床经验欠缺，没有经历过系统、正规的专科临床医学教育。虽然他们的医学理论知识较丰富，但却与临床实践严重脱钩。PBL是“以问题为中心”的教学模式，知识的流动不再是单项性，而是多源性、交织性的［4］。PBL教学法中问题是驱动力，老师只是为学生的学习提供一种保障。教师在教学过程中针对相关问题进行小组讨论，并创造条件让学生进入实验室进行实验准备，培养学生的动手能力和独立思考能力。通过实验研究，掌握实验的实施方法，学A）具

7、体的实验技巧和各种仪器的使用方法。指出实验中存在的问题，在方法学上给予具体指导，对于一些新的研究手段和方法，与学生一起进行摸索。因而，这种培养模式缩短了课堂教学与临床实践的距离，把课程学习和科学研宄有机结合起来，有助于在课程学习的过程中进一步培养学生的独立科研思维能力，使学生终生受益。但在具体的实践过程中也会遇到一些困难,引发一些思考：（1）教师任重而道远。在进行PBL教学模式中，教师的角色发生了明显的变化。PBL教学对老师的综合素质和教学资源要求较高，教师应该首先学＞』国内外进行PBL教学的成功经验和失败的教训，要对问题

8、进行良好的设计，要确保问题能够激发学生的动机，能够引出与所学领域相关的概念原理，并和课程本身的目标相一致。因此，建议教师应充分利用现冇网络资源，通过互联网访问国内外检验医学网站，了解检验医学的新进展和新发现,拓展教师的科学素养与视野，设置有针对性、前瞻性、并与课程0标相符合的PBL问题；（2）培养学生的