浅谈中学信息技术课的兴趣培养

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1、浅谈中学信息技术课的兴趣培养杨柳青甘肃省定丙市安定区东方红中学743000摘要：信息技术课主要就是指我们所说的计算机课程，它是一门实践性和操作性都很强的学科。信息技术教师要提高信息技术课的教学质量和效果，就必须让学生对该科产生浓厚的学习兴趣和主动接收知识的意愿。那么，如何激发学牛.兴趣，就是信息技术教师的重中之重。关键词：信息技术兴趣培养一、以人为木，关爱每一个学生在我们学校，学生大部分来自农村，对电脑知识知之甚少。那么，针对这种现象，做老师的应该首先做些什么呢？我认为首当其冲的就是“以人为木，

2、关爱每一个学生”，在上课的时候，多提问，多让学生在教师机上演示，掌握学生的学习情况，以便能做到更好地备学生。在课堂上，在学生自主练习的时间里，教师要多走进学生，掌握他们对当堂内容的完成情况。每位学生的知识水平不一样，所以在完成课堂作业的时候，常常会遇到这样那样大大小小不同的问题。这个时侯，老师应该多指导他们，帮助他们解决难题。这样，学生在操作中就不会有心理受阻的现象，攻克了一个一个的难题，反而会觉得有趣，提高了学生的自信心，就会变被动学习为主动学习。二、教师是教育教学的引路人，教师素质是教育教学

3、质量的前提要从思想素质和业务技能上实实在在提高教师水平。我认为首先要肃清信息技术课是副课的这种观念，语文、数学是课，信息技术同样是课，并且其他任何一门课的课件制作都离不开计算机知识。要认真备课，总结每堂课的得与失，在课余时间应该多动动脑子想想怎样才能把每堂课上好、怎样讲才能让学生更容易接受当堂课的内容，不断总结，不断提高，争取把课木要求学生掌握的内容用最简单、学生最易接受的方式传授给他们。比如在给高一的同学讲文件夹的复制和移动的时候，如果单纯地按照课木上的内容按部就班地讲，会让学生感到复杂难懂、

4、一头雾水，那么我们可以把复制和粘贴的步骤通过图示的方法展现出来，就一0了然了。图示如下：文件的复制文件的移动选定0标文件选定0标文件↓↓执行“编辑一一复制”执行“编辑一一剪切”↓↓到达0标位置到达0标位置↓↓执行“编辑一一粘贴”执行“编辑一一粘贴”在文件的复制与移动这两个知识点中，我们可以合二为一，对比学习。在这两个知识点中，只有第二步的操作方法不同，一个是执行“编辑一一复制”，另一个是执行“编辑一一剪切”，其余的第一、三、四步的操作方

5、法都是相同的。计算机发展非常快，带动着信息技术这门课程也要紧跟时代的步伐。要多研宄教法，多钻研教材，多参加专业培训，提高自己的专业素质。要给学生一滴水，首先自己要有一桶水。三、培养学生的学习兴趣信息技术课程是一门趣味性十分强的学科，在教学过程中，要注重培养学生学4的兴趣和爱好。教师作为课堂活动的策划者、组织者、指导者，要灵活运用教学形式，激发学生的学习兴趣。一旦学生们对信息技术这门学科产生了兴趣,主动投入到学习中去，他们就会发现信息技术给他们带来的乐趣是无穷的，会达到欲罢不能的效果。例如：在授课

6、中适当插入一些课外知识，讲述一些计算机在日常生活中的应用领域（例如用于各个超市的收费系统）和特殊功能（比如在word中计算机的语音输入功能），取得的一些成就和给人类带来的重大改变；给学生讲当今世界软件奇才、微软公司总裁比尔·盖茨的经历和现在的财富；在讲课的吋候把单调枯燥的课堂内容用Flash动画这种生动、直观、学生乐于接受的教学形式展现出来。这对学生来说，会让他们感到新鲜、有趣，同吋又能对学4起到非常大的帮助作用，让学生能在轻松的氛围中接受知识。通过这种方式来激励学生学，能使学生的

7、知识和能力得到发展，从而增加学生的学兴趣，提高课堂效率。四、注重实践操作信息技术课是一门特殊的课程，它的实践性和操作性都很强，要让学生理解理论知识、培养动手能力，就必须通过大量的实践操作来完成。在教学过程中，凡学生能动手操作的，教师绝不代替。通过让学生在动手中学习、在学习中动手、在动手中思维、在思维中动手，将冇助于培养学生的实践能力和创新能力，加深对知识的理解。例如学习WINDOWS的文件基本操作，可以让学生自己建立文件夹，查找自己的文件或将其它的文件复制、移动到自己建立的文件夹中。只冇让学生亲

8、自动手操作后，才能掌握具体的知识和理解其真正的含义。总之，信息技术课是一门特殊课程，上好这门课程教法也多种多样，要求我们信息技术教师要转变教育观念，改革教育模式，加强教师与教师之间的交流,在其他教师的课堂中及吋发现自己的不足；加强教师与学生之间的互动，备课本，备学生，以多种教学方式为手段,更好地激发学生的学兴趣从而提高课堂效果。