青岛版五年制）五年数学下册教案 成反比例的量

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1、本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com成反比例的量教学目标：1．使同学们通过具体问题认识成反比例的量，理解反比例的意义，能判断两种量是否成反比例关系，能找出生活中成反比例量的实例，并进行交流。2．引导同学们运用前面学习成正比例的量的学习方法学习反比例，从中感受学习方法的普遍适用性。3.培养同学们的观察能力、推理能力、归纳能力和灵活运用知识的能力。教具、学具准备：视频展示台教学过程：一、复习引入1．怎样判断两种量是不是成正比例？2．写出正比例关系式。3.我们怎样学习成正比例的量。列表-观察-讨论-归纳

2、-用关系式表示二、导入新课教师：这节课我们用同样的学习方法来研究比例的另外一个规律。三、进行新课1．教学例4。21世纪教育网http://21世纪教育网/教师出示例4：华丰机械厂加工一批机器零件，每小时加工的数量和所需的加工时间如下表：工效（个）102030405060…21世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com时间（时）603020151210…教师：先独立思考后再讨论、交流、回答以下问题：（1）表中有哪两种量？（2

3、）这两种量是怎样变化的？（3）还可以从表中发现哪些规律？2.教学例5。教师出示例5：用600张纸装订成同样的练习本，每本的张数和装订的本数有什么关系呢？每本的张数152025304060…装订的本数教师：引导学生归纳出这两个问题中都有两种相关联的量，一种量扩大，另一种量反而缩小，这两种量中相对应的两个数的积一定。教师：凡是符合以上规律的两种量，我们就把它叫做成反比例的量，它们之间的关系就是反比例关系。21世纪教育网http://21世纪教育网/引导学生归纳出：X×Y=K（一定）四、巩固练习。指导学生完成练习十六第4~7题。五、

4、课堂小结。教师：这节课你们学到了哪些知识？用了哪些学习方法？还有哪些不懂的问题？学生小结后教师对全课所学的知识进行归纳，学有余力的学生，可以在教师的指导下讨论完成练习十六的第8题。六、创意作业：21世纪教育网http://21世纪教育网/21世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com寻找生活中成反比例的量。（目的：使学生理解反比例的量和意义，并会应用反例的量。）21世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。

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