新课改背景下的英语导课技巧论文

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1、新课改背景下的英语导课技巧论文　　新课改背景下的英语导课技巧　　　　刘　蕊　　　　巩义市第二高级中学附属外语初级中学，河南　巩义　451250　　　　摘　要　英语教学中的导课技巧非常重要，恰当的导入方法可以迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动起学生的求知欲望，使他们积极主动地探索，从而提高英语课堂教学的效果。　　　　关键词　新课改　英语教学　导课技巧　　　　中图分类号：G623.31　　文献标识码：A　　：1002-7661（2013）06-0035-02　　　　英语教学中的导课技巧非常重要，设计时要运用有意注意和无意注意相互转化的规律，

2、充分利用学生的年龄特点和新语言材料的特点来进行。不同题材的语言材料和不同年龄段的学生，都应考虑采用不同的导入方法。　　　　一、复习导入法　　　　在新课开始之前，对与本节课内容有关的知识与技能进行复习与巩固，既能弥补学生旧知识掌握中的缺漏，又能使学生很快投入新知识的最佳学习状态，为完成本节课教学作好准备。例如学习八年级英语下册“AFreedomFighter”一课，就可以采用“温故”导入的形式。该课讲述的是黑人运动领袖马丁路德·金为争取黑人的平等权利而斗争。在八年级英语上册AbrahamLincoln一课也讲述了林肯为黑人解放运动做出的贡献。因此教师

3、可以将他们联系起来。教师通过温习林肯的一些事迹，引出另一位黑人运动领袖。　　　　二、实物和图画导入法　　　　真实的实物和图画对新课的导入有很好的功效。在课堂教学中，出示实物和图画，变抽象为具体，不仅可以激发学生的兴趣和求知欲，而且能清楚地揭示语言与事物之间的本质联系，促进学生学习语言的自觉性，有利于培养学生直接用外语感知事物和理解问题的能力。(英语教学论文　.fonkey，tiger等动物时，出示图片进行问答：issZhaosay“Congratulations”totheclass？2.oonandthestars？B:Yes，theyareon

4、theshelf.然后引出话题Inthelibrary的教学内容。　　　　五、故事导入法　　　　心理研究证明，兴趣对人的未来活动有准备性作用，学生的年龄特点决定着他们爱听故事，故事可以激发他们的学习兴趣，在上课前，选择与课文内容情节紧密相关的知识性及趣味性故事，讲给学生听，以达到巧妙引入的目的。如：教初中第三册42课前，我先讲了一个只读了三个月书，后来成为伟大的发明家的故事，听完故事学生都知道是爱迪生。然后我问：爱迪生是怎样成为科学家的呢？带着这个问题，学生都想弄它个水落石出，这样就把学生的注意力引入到故事中去。　　　　六、电教导入法　　　　运用现

5、代化的电教设备辅助教学，既有声又有像，形象、直观、生动、新颖、有趣，能迅速激发学生的学习热情，达到事半功倍的效果。　　　　用电视录相播放与课文相关的镜头、片段，可增加学生感性认识，达到引人入胜的目的。如在教初中第三册的Thesport时，播放一些运动会（最好是本校）的场面，学生看到熟悉的镜头，倍感亲切，好象自己又回到了当时的场面。　　　　七、现场导入法　　　　教室是一个很大的“教具”，室内有门窗桌椅，还有学生、老师及学习用品等，如教现在进行时时，叫一个学生去关门，老师在学生关门时说Heisclosingthedoor.叫一个学生开窗时说Sheiso

6、peningtheasDay时，交待学生准备好有关话题：　　　　A:Hi！LiuYing.Igotapostcardfrommyfriendyesterday.　　　　B:Really？　　　　A:It´sfromAmerican.　　　　B:as的主题了。