浅谈初中英语教学效率的提高

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1、浅谈初中英语教学效率的提高刘新栋河北省邱县梁二庄中学摘要：新课程的背景下，课堂教学已经由以教师的教为主变为以学生的学为主体，学生变为学习的主人。那么在这样的新型课堂中，作为课堂指导者、帮助者的教师该如何把握教学，提高课堂效率，使得学生学到更多的知识呢？木文将探析一些方法。关键词：目标准备互动一、有明确的教学目标教学目标是对期望学牛.达到的学习结果的概括性表述，就是美国学者布兽姆在他的教学论中说的，学习者通过某课程的学习之后在知识、技能、态度三方面所产生的行为变化或变化的结果。它是目标教学的灵魂，主宰着整个

2、教学活动,一方面是教学的起点，是导向，在教学过程中起着指示方向、引导轨迹、规定结果的重要作用，因此，在备课时要围绕这些目标。在教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想晶德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。另一方面教学目标乂是教学的终点，是标准。衡量教学是否成功的唯一标准就是学生达标否。二、课前做好充分的准备课前做好充分的准备是非常必要的。首先从教师角度来看，应做如下准备：(1)认真研究教材，教师要对每一节课所要讲授的内容了若指掌，教材的编排目的、教材的重难点、教学目标等

3、要准确把握；(2)认真研究学生，教师要对学生的认知基础熟知，做好课堂预设，以及课堂上新生成的东两。例如，教师应能够知道哪些知识是学生已经掌握的，哪些是学生在学习中的难点，需要多加指导；(3)认真设计教学实施计划，也就是认真备课，设计教案；(4)认真准备教学所用材料，课件、教具学具等。其次，从学生角度来看,学生也应做充足的准备。比如，学生在课前可根据要学的内容，上网上搜索相关背景资料知识，例如，我在讲授必修2第二单元theOlympicgames中的reading部分，我是这样处理的：因为本课主要内容是介绍

4、奥运会的发展史，学生对这一话题很熟悉，也很感兴趣，因此我改变传统的教学模式，开展以学生为主体的语言活动。让学生在课前自己动手查阅资料，如奥运吉祥物、会徽、历届奥运会召开的城市等等，并自己动手制作ppt课件，这样既调动了学生的学：＞』积极性，同吋也促进了学生合作、探究，己达到对本课要学的内容从分了解的0的。三、课堂设计要强化互动教学，让学生活起来叶圣陶先生曾说过：“教师所讲述的只是学生想要领悟而领悟不到的，曾经研究而研究不出来的部分。”这也就是说，教师应讲在“点子”上，要重在导引上，更多的吋间应该还给学生，

5、要巧妙地设计，让学生冇机会体验，冇东西探究，从中萌发创新意识。我们设计每一堂课的时候，都要做到教学形式生动活泼，妙趣横生。除此之外，更重要的是体验课堂内容，观察学生的探究动向，善于捕捉学生的思想火花，激发学生的创新意识。我们在大胆放手让学生体验的Ml吋，强化互动教学，注意引导学生多读多练，多讨论。例如，我在讲授必修2第二单元theolympicgames中的reading部分吋在学生课前充分准备之后，我适吋的引导学生在课堂上分组讨论，闭结协作。让学生喜欢奥运会并理解“奥运”在界人民生活中所起的重要作用，更

6、好地理解和学习奥运精神。学会客观地、辩证地和全面地了解奥运会的利弊，并形成自己的观点。归纳文章主题、段落大意，并由此获得情感体验，构建出民主、开放自主的新型创新合作教学模式。并设计如果你是北京市市长，你会创办一个什么样的奥运会？这样就能激发学生的创新意识。这种创新意识往往都是在这种亲身体验中产生的，让学生有一个自己展示的平台。同吋在课堂中把握好的度。(1)课中做到“三不讲”：做到学生己经会的不讲，学生自己探索会的不讲，同学互相研讨会的不讲。(2)力争做到堂堂清。不留课后作业，当堂任务当堂解决。四、能突出重

7、点、化解难点每一堂课都要有一个重点，而整堂的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始吋，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。例如必修3第四单元howlifebeganontheearth,此话题对学生来讲，很抽象，难于理解，所

8、以，我就把这篇文章做分段处理，根据每一段的课文描述都从教学资源库当中选取出相应的视频材料，以辅助学生的理解，这样，就很好的化解了本课的难点。五、板书要清晰、醒0在多媒体广泛普及的今天，教师的板书似乎越来越被淡化，然而，我在教学中发现英语课堂中的板书，在学生心B中永远有着不可取代的地位，那似乎就是教师的第二张脸。如在讲解lie与介in，to,on的区别吋，我给学生在黑板上画了一幅中国地图，并标注了朝鲜、日本及中国台湾。通过他们的