让学生体会进步的快乐李素侠

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1、让学生体会进步的快乐李素侠[让学生体会进步的快乐李素侠]让学生体会进步的快乐成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣，让学生体会进步的快乐李素侠。有了兴趣，学生就能全神贯注地积极思维：有了兴趣，学生就能克服困难，探究科学的奥妙；有了兴趣，学生学习就不再是负担，而是一种快乐。应用题教学是小学数学教学的一大难点，学生拿到应用题，往往不知从何下笔，其根本原因就是缺乏分析应用题的能力。我采用读取读题的教学方法解决了这个难题。一、读题能激活课堂有人问我你教数学怎么经常也让学生读?尤其是评讲应用题，我不但让学生读，我采取读题的形式还是多种多样的，可采取齐读，分组

2、读，个别读等。学生都有一个渴望得到肯定和表扬的心理特点，我抓住这一特点，精心组织让他们去读题，有的小组为了表现自己的实力，都大声朗读，比平时的声音洪亮一倍以上，课堂气愤异常活跃。这样既面向了全体学生，又注重了个别生，使他们人人都有了表现的机会。课堂气氛一活跃，教学效果就会不同凡响。二、读题培养学生善于思考的学习习惯同学的热情提高了，接着让学生在读中明白道理，弄清条件与问题，从而达到解决问题的目的。在读题时，学生不应是简单的有口无心，流于形式。在这之前，教师要提出具体的要求和目标，让学生带者问题去边读边思考，并运用与之相对应的分析，综合，比较等思维方法去发现

3、，去探索，再运用逆向思维去验证，去推敲。例如我们最近才学的有关分数乘法的应用题，反复读后，丢掉课本或导学案，说出已知条件，弄清各个量之间的关系，就能找准单位1的量，自然而然地知道要求什么，用什么方法来解决，心得体会《让学生体会进步的快乐李素侠》(..)。这就说明让学生自己经常性的读题，能培养他们的逻辑思维能力和善于思考的学习习惯。三、读题有利于提高解题的正确率。学生在分析自己作业的错误时常常唠叨这题我看错了，这个字我没看清楚或这题我看掉了等。究其原因是粗心大意，马马虎虎，不仔细读题造成的。这些错误是不可避免的，也是不应该出现的。我认为，在平时的教学中，应当

4、抽出一些时间，让学生读题，并且把题目读熟读懂读。因为在读题之前学生就充分运用了视觉和脑，进而感知信息，再通过读，把正确无误的信息输出，自然不会把和当成积或差，也不会把+写成÷或-，更不会把52写成25等。所以，只有养成了读题的好习惯，才能提高解题的正确程度，才不至于漏题，误解！古人有读书百遍，其意自现之说，通过这种形式的读题训练，我班的整体数学水平提高了很多。好多学生由怕数学变的爱数学。比如：我们班的学生肖继兴、王梦晴，李豪等等，有原来的不及格，都能考到优秀。在校园里见到我，又蹦又跳与我打招呼。去年我只代五(1)一个班的数学，为了能让学生体会进步快乐，针对

5、不同的学生，也采取了不同的方法。首先要激发学生的学习的动力，就要不断的鼓励，并要充满爱心，耐心指导。其次，帮助学生树立信心，让孩子感到每天学有所得，每天都在进步。这是激发学生学习信心、学习兴趣的最好办法。有了兴趣，才会更加努力。每天都能体会到学习的快乐，才能有信心继续努力。李素侠MSN（中国大学网）让学生体会进步的快乐李素侠2　　第2篇中学生礼仪心得体会　　〖预览〗英国著名教育家约翰·洛克说：“礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的一种大事。”这点，我们应向周总理学习，美国总统尼克松曾在他写的《领袖们》一书对此作过评价。尼克松说：“周恩来的敏捷机智大大超

6、过我能知道的其他任何一位世界领袖。这是中国独有的特殊的品德，是多少世纪以来的历史发展种种中国文明的精华结晶，他待人很谦虚但很沉着坚定。”周恩来的文明谈吐、礼貌举止和他所具的令人折服的气质和风度，正是他那高尚的品德、宽阔的胸襟、超群的智慧、美好高尚心灵的生动体现。看来，文明、礼仪是非常重要的。那么，我们应该如何去做呢?首先，注意培养自己美好高尚的心灵。从表面上看，文明礼貌是外在的，而实际上外在的形式下蕴含着内在思想和情感。真正讲文明懂礼貌的人，是有着美好心灵的人，美好的语言来自于美好的心灵，这就是人们常说的“言为心声”、“形为内现”。其次，要在实践中用文明礼

7、貌的道德标准要求来规范自己的言行举止。文明礼貌，重在表现。主要包括四点：①谦虚礼让②谈吐文明③举止端庄④讲究卫生。我想，你若能做到以上四点，也不愧为“礼仪之邦”的成员了。德国著名文学家歌德有句话说得好：“一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。”的确，人们总是根据你的言谈举止评价你。因为，礼貌是人类和谐相处的金钥匙，只有拥有它才会有幸福、快乐。在一个国家中个人是主体。对于……让学生体会进步的快乐李素侠3　　第3篇大学生会计顶岗实习心得体会　　〖预览〗发布时间：2017-04-01　　学校为了加强我们对所学理论知识的理解和掌握，为大家安排了一项分散实习，有关

8、会计岗位的实地实习。基于学校安排，在老师的指导下顺利地完成实习。实