浅谈如何提高数学课堂教学效率孙秋英

《浅谈如何提高数学课堂教学效率孙秋英》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈如何提高数学课堂教学效率孙秋英河南省舞阳县第二高级中学孙秋英课堂教学是一门罗万象，综合性很强的艺术。它形式各异，方法众多。在短短的45分钟，如何让学生掌握每节的知识点，提高课堂教学效率，教师需要只备许多能力，通过实践我觉得应从如下几个方面去努力：一、潜心修炼，练就扎实的专业功底作为一名高中数学教师，为了练就扎实的专业功底，积极吸取新知识,努力适应新课改的要求，自工作以来，我每期至少订阅一木专业的期刊经常翻阅，另外经常去阅览室翻阅高中数学杂志，每天都解适当的题，尤其是各地近年的高考题和模拟题，并写一些心得体会，另外，每周至少听一

2、节同学科其他老师的课，取人之长，补己之短。这样，可以让我随时保持良好的专业技术状态，并能及时感知专业知识的发展变化情况。二、努力提高自己在自然课堂中的影响力一个优秀的教师，不但要有扎实的专业功底，也要具有优秀的品质，为了提高自己在课堂中的影响力，我除了阅读数学专业的杂志之外，也大量的学习文学、心理学、美学等方面的知识，提高自己的文学修养和道德素养，可以想见，一个知识丰富、见多识广的教师就能与学生有更多的共同语言，从而容易取得学生的信任，进而转化了对学生的影响，这样，让学生就会从心里爱戴你这个老师，从而爱上数学，不知不觉之中就转化成

3、了学生学习探究的内动力。三、活用教材教师的职责不仅仅是教教材，更是用教材。利用教材，培养学生，促进学生发展是教材的基木功能。知识的学习也是为学生发展服务的。因而当教材不适应学生的发展时，当教师的应该主动去变更、重组、改造教材，对教材进行校木话，个性化的改造。以满足不同层次学生发展的需要。这是教师的一项重要的工作内容。例如，针对我所教的学生，在讲立体几何线面角的例题时，学生自己做出线面角有一定难度，那么老师就可以把一问变成两问，第一问证明线面垂直，第二问再求线面角的大小。这样，难点就很容易攻破。还有一些例题，是中间增加例题的方法，由

4、易到难，层层递进，进而让学生掌握课本上的知识点。四、重视课堂上的设问技巧新教材突出以学生为主题，教师为主导的课堂理念。事实上课堂教学过程就是一个不断向学生提出问题，引导学生探究问题，协助学生解决问题的过程，从而使学生在这样一个有血有肉、生动活泼的自主过程中获取新知识，并使素质和能力提升的过程。问题是数学的眼晴，课堂提问是每个老师在教育教学中必须得手段，为了更好的运用课堂上的设问，在实践中我有这样的几个体会：第一：充分认识到设计问题、提出问题的重要性和必要性，这样才冇设问的内动力；第二：要了解清楚自己所任教班级的大多数学生的认知4惯

5、和认知能力，从而设计适合学生的问题，否则，问了也是闩问；第三：要有意识的学＞J一些常用的设问方法和设问技巧，努力提高设问能力，从而科学有效的发现问点，提出问题。第四：在新教材中，特别注重学生探究能力的提升，基本每一节都冇思考题和探宄题，当老师把问题设计好，交给学生探讨之后，要注意对学生探究的调控和指导。这包括吋间的控制，速度的调控，探宄方向和深度的引导。所以，对探究的方法也很重要，根据学生对本节知识内容的掌握程度，选择让学生独立演算、推证还是共冋探讨，让学生完成什么样的任务，探究到什么程度，需要多长吋间等诸多问题，实现要通过周密的

6、思考准备并明确告诉学生，然后引导，鼓励，督促他们去实施。第五：当学生的探究活动按照你的预计完成的差不多的时候，要给学生吋间和机会在进行总结交流，针对我所任教的班级的情况，我把学生分成了八个小组，便于学生总结交流，在这样的过程中，每个人都冇机会展示自己的探究成果，交流心得，最后每组再有一个同学在课堂上总结发言。这样可以让中等生，优生成分感受到成功的喜悦，从而对以后的学习更有兴趣，更有信心，另外也可以对后进生进行帮扶，达到共同进步。五、提高课堂教学的语言精准能力课堂教学过程是语言形式与知识内容的统一表现，数学本身所具奋的严谨、精准，数

7、学课堂教学语言要达到的基本要求就是准确。因此，在教学过程中糊应尽量的避免“大概、也许、差不多、好像”等模糊语言。否则就有可能导致学生真伪难分。另外对于如：“至少”、“至多”、“都”、“不都”“都不”、“或”、“H”、“有II只有”等词语都有严格的内涵差别，要给学生讲清楚。六、真诚的对待学生，学会赏识学生一个好的老师，必须要学会欣赏学生，去赏识学生，细心地、随机地去发现学生在学＞J活动过程中的点滴进步，即便很细小的也不要放过。然后真诚地给予肯定，褒扬。这样，会让学生充满信心，另外，不管是优生、中等生还学习困难生，老师都应该对他们一视

8、同仁。在教育过程中，好多人大量的实践均己证实，适当的表扬和鼓励是推动学生进步的一种重要动力，也是提高学生学:＞」兴趣的重要因素。学生一旦有了进步，得到老师及时、中肯而饱受热情的评价，哪怕是一句鼓励的话语，一个期待的眼神，一个亲切的手势，都会让他们倍