北师大版小学数学第一册全册教案3

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1、北师大版小学数学第一册全册教案3！教学内容：整理书包教学目标：１、使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。２、让学生进一步体验分类的思想及其在生活中的用途。教学重点：按照确定好的标准进行分类。教学准备：学习用具，几何图形。教学方法：情境活动参与教学。教学过程：一、活动导入１、让学生整理自己的书包。组织讨论：说一说是怎样整理的，２、让学生看一看教科书的图。说一说这两个小朋友怎样整理的。３、小结：分类结果在同一标准下是一样的，在不同标准下呈现多样性。二、练一练。１、分一分，说一说。（1）

2、怎么分？说标准。可以按年龄分类，按性别分类。（2）图上有什么，怎么分？可以按颜色分类，按样式分类，按样式和颜色分类。（3）图上有什么，怎么分？可以分成机动车和非动车两类：大车、小车、自行车三类，按分配个数分成三类。２、看一看，可以怎样分。（1）图上画着什么，可以怎么分。（2）汇报，交流：可以按大小分类，按形状分类。３、想一想有哪几种分法。看图，可以怎样分。按大小分类，按颜色分类，按用途分类。三、小结，实践１、这节课你学会了什么，明白了什么？２、实践活动。到图书馆或书店看一看。五位置与顺序教学目标：１、在具体

3、的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置和顺序初步培养学生的空间观念。２、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。３、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。４、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。知识技能目标：会用上、下、左、右、前、后描述物休的相对位置。课时安排：4－5课时。教学内容：前后教学目标：１、助“森林运动会”这一有趣情境，让学生会用前后描述物体的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。２、在学习情境中获得情感体验。教学重点：会用前后描述物体的相对位置与顺序。教学准备：挂

4、图、小黑板。教学方法：创设情境、愉快教学一、导入森林王国召开森林运动会，许多运动员纷纷报名参加，让我们一起来瞧一瞧。出示挂图。二、森林运动会教学１、请小朋友们仔细看图。２、说说你看到了什么，你想知道什么？请提问题。３、说一说：鹿在最前面，谁在它的后面？松鼠跑第几？小白兔跑第几？４、你还想知道什么？５、跑步比赛的时候，动物赛车比赛开始了。看看他们比赛进行得怎么样？６、出示：（小黑板）在图中，1号车是第＿名，5号车在＿号车的后面，在＿号车的前面。自动独立完成，报名汇报。７、你还能提出哪些问题？三、巩固练习，练一

5、练１、你的座位前面是谁？后面是谁？让学生自己观察，说给大家听；交换位置再观察前后变化。２、看图，明题意。独立完成，评析。３、观察图。自己说说：下一站是＿＿。我去动物园，还有＿站。四、数学故事１、看两幅图，用前、后编一个故事。２、指名学生说。教学内容：上下教学目标：１、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步发展学生的空间观念。２、培养学生简单的空间推理能力。教学重点：体验上下的位置关系。教学准备：主题图、有关学具、剪刀教学方法：参与性学习教学过程：一、导入前面我们学习了有关前后的方位顺序。老师想考一考

6、小朋友们学得怎样。教室的前面是什么？后面是什么？二、新课教学：出示主题图。１、仔细看图，说说图上有什么。２、考考你：小鸟在小兔的＿面，小兔在鸟的＿面，松鼠在小兔的＿面，松鼠在小鸟的＿面。３、指名说，评议。三、巩固练习，练一练１、填一填，说一说。（1）仔细观察图。（2）报名说。２、把6写在上一行，把9写在下一行。让学生说了哪个数在上，哪个数在下。３、说一说。仔细看图，同桌讨论，报名汇报。４、请你分房子。（1）自己动手剪贴动物。（2）说说它们的位置关系。５、独立完成思考推理题。评析、校对。四、小结。本节课你又学

7、会了什么？教学内容：左右教学目标：１、通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣，使学生在活动中领会左右的意义。２、使学生建立有关上下、前后、左右的的初步空间念。教学重点：能确定物体上下，左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。教学准备：铅笔、橡皮、尺子、文具盒、转笔刀5样学具。教学方法：情境活动参与。教学过程：一、体验自身的左与右１、大家说说，我们常常用右手做哪些事？２、我们常常用左手做哪些事？３、左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。你身边还有这样的一对好朋友吗？要求摸着说。４、我们来做一个游戏，听口令做

8、动作。要求：左手摸左耳，右手摸右耳