浅议在新课标下如何提高初中英语教学质量

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1、浅议在新课标下如何提高初中英语教学质量陈开摘要：木文分析了英语课程改革的目标，重点阐述了新课标下如何提高教学质量的有关措施及对策，以期与同仁分享。关键词：初中英语；新课标；创新目前英语是我国基础教育阶段的必修课程，它的目标是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力，拓展视野，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。这一目标将英语课程从仅仅关注对学生知识与技能的培养提高到对

2、学生综合素质的培养：既培养学生英语语言运用的能力，乂培养他们自主学习的能力、良好的学习策略和个性品格。而在听、说、读、写这四个环节中，多年的教学实践使笔者感到阅读是其中很重要的一个环节，如果阅读方面抓得好，就会对听、说、写这三个环节有很大的促进作用，从而促进学生英语综合能力的全面提高。新课程标准主要是让学生主动参与，培养学生的自主学习能力，在有限的时间内用科学方法获取更多的知识，提高学习效率。木文将重点对新课标下如何提高教学质量做一阐述。新一轮的课程改革给教学改革带来了新的契机，新课程的实施对课堂教学提出了更高更新的要求。

3、在新课程改革背景下的英语课堂教学应该如何进行？木文拟对此谈几点认识。一、保留传统教学精华，进行创新教学英语课程改革和素质教育都要求教师尽快改变传统的教学模式，即由课堂上教师一味地向学生灌输知识，学生消极、被动的学习，转变为学生作为课堂学习的主体进行主动获取知识的教学模式。教师要不断学习先进的教学理念，多接触不同的教学模式，同时精心备好每一节课，依据不同的教学内容精心设计不同的教学模式。比如：教学各国家不同的节日时，就可以采取多媒体课件演示法，对于对话教学就可以采取欣赏经典原文对白，进而创设情境进行表演的方法等等。在导入环节

4、的设计上，可以从直观教具和演示开始导入。在教学过程中，要善于利用教室中的人和事物、直观教具，如图片、挂图、简笔画等创设情境。在课堂教学中，教师应该抓住每一个机会来增强学生的自信心和成功感。在提问吋，一些难度较大的问题，让比较优秀的学生来冋答，而那些简单的、基础性的问题就留给那些差生，如果他们冋答得不错，位及吋给予鼓励和表扬，要让每一个学生都觉得自己没有被教师遗忘，能够享受成功的喜悦。多给学生提供、创造一些表演的机会。比如在讲“GreetingsandIntroductions”（打招呼和介绍）这一课吋，可以让学生分组进行自

5、我介绍、相互介绍，这样关于“介绍”的一些固定词组和句型，学生们很快就掌握了。在讲“Holidays”（节日）吋，可以让学生介绍西方的一些重要节日，或者让他们装扮成“FatherChristmas”（圣诞老人）表演在圣诞节前给孩子们送礼物，通过表演学生们对一些西方的风俗习惯就能了然于心了。再如讲授“Famouspeople”（名人）吋，让学生们分别扮演雷锋、爱因斯坦、迪士尼、居里夫人、卓别林等课文中出现的人物，请他们作自我介绍，介绍“自己”的学生必须对“自己”的情况了如指掌，听介绍的学生又是听得生动有趣，既学习了课文，又提高

6、了听说能力，何乐而不为呢？二、改变课堂教学组织，创造因材施教的教学环境教学活动是教师的教与学生的学交互作用的过程。在教学实践中，教师会发现以一种统一的教学方法对待具有不同特点的学生，很难获得满意的教学效果，总会有一部分学生对教学方法不适应，难以达到预期的教学0的。其原因在于个体差异，个体差异表现在很多方面，苏中一个方面就是学习风格的差异。在学校里，教师往往更重视能适应自己教学的学生，而对那些不能适应自己教学的学生缺乏关注，这样就损伤了学生的学习信心，而II不利于他们的全面发展。同吋，学生学4水平参差不齐，学习能力各不相同，

7、课堂上“吃不饱”和“吃不了”的问题严重影响学生学习的效果。在大班教学中，由于学生多，学生与教师“说话”的机会相对来说就少了。而这冇限的一点“说话”机会又往往被学习能力强的学生占有。因此，应采取分层教学的组织模式。分层次教学不等于分快慢班教学，而是教师每•一堂课都必须为全体学生着想，让每一个学生参与到学习活动中来，并使其有所收获，冇所进步。课堂上减少师生之间一问一答的单一操练方式，多采用师与生、生与生、生与师的多面交流，尽可能做到3H,即Head（头）、Heart（心）和Hand（手）并用，因材施教，因人而异，对不同层次的学

8、生进行分排、分行、分组等多种形式操练，把个别活动、小组活动和班级活动冇机地结合起来，把全体学生带人预置的教学情境中。如：学习“Whatcolorisit?”这个句型，教师上课吋可准备一些不同颜色写有26个字母的卡片以及书包、铅笔、橘子等实物，教师上课时先自问自答，接着，让两个学生到前面来进行对话。通过这