小学语文教学中提高学生阅读能力的探索与实践

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1、小学语文教学中提高学生阅读能力的探索与实践罗艳娥广东省广州市天河区珠村小学510660摘要木文对小学语文教学中提高学生阅读能力的探索与实践作了分析。关键词小学语文阅读能力苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“如果学生的智力生活仅局限于教科卞;，如果他做完了功课就觉得任务己经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。我们必须力争使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活。”学生的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。广泛的课外阅读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径。在小学阶段的语文教学中就应开始培养并提高学生的阅读

2、能力。培养小学生的语文阅读能力，应该通过在语文课堂上的教学进行。一、布置课前阅读文章、预习课文的任务让学生在课前阅读要学习的文章，进行课前预习，是能够有效检测学生自主学习能力的一环。教师在布置任务时，应该将预习提示提供给学生，这样就可以使学生能够有目的的进行其预习任务，并使其预习效果能够达到理想境界。这个过程体现出教师在教学过程中的牵引作用，能够让学生通过预习了解到自己在学习中的欠缺与不明之处，明白自己具体是不懂汉字、词语的音形义呢还是不理解文章片段的文意。对于不懂的字词，教师可以让学生在预习过程中通过查询工具

3、书的方式进行自主掌握，并通过这样来提高并锻炼自己的能力，同时还能够使学生对文章的理解加深一层。学生在这个环节的工作做足了，在课堂教学中就能事半功倍的达到教学效果，而通过课堂教学的短短数十分钟，教师能够带领学牛.进行己掌握知识的温习，并能够加深对教学内容的理解和对其重点的掌握。二、鼓励学生在课堂上进行质疑和提问学牛.对教学内容那个提出疑问，是在所有学科的学习中都能够有效提高教学效果的方法。鼓励学生在课堂进行提问，能够有效地促进学生对教学内容进行深度的思考，能够激发起学生的探索求知欲。通过学生提出问题，教师解答或者

4、小组进行讨论，能够奋效促进并加深学生对文意的理解，是提高学生阅读能力的有效策略。在学生进行提问和讨论的过程中，不仅能够使学生的U语表达能力得到有效提高，还能够帮助学生更深地把握文章的主旨，使其在今后的学:＞」过程中能够自主地尽快地把握文章的中心思想。三、课堂上对文章进行复习凡事都是熟能生巧，对于一篇文章，每读一次都会有不同的收获，都会获得更深层次的理解，在课前的预习阅读中，学生第•一次接触一篇文章，通过工具书等掌握了文章里的基础知识，而且对文意冇了一个初步的理解，通过课堂上学生带着预习的疑问，与同学老师一起进行

5、文章的第二次阅读，并就疑问展开交流和讨论，能够使学生对文章奋了更深的理解和掌握，并通过教师的引导能够掌握对这篇文章的阅读方法。而在课后安排学生再次阅读文章，将课前、课堂、课后三个阶段串联起来，能够通过反复的阅读吋学生对文章形成自主的正确理解和深层理解，并使学生了解到自己对文章的掌握情况，认识到自己的不足和欠缺,在进•-步的学习中进行改正和补充。这样经过反复的坚持和锻炼，能够使学生在学习新的文章吋显得轻车熟路，得心应手，并能够摸索出正确的阅读学方法，提高自身的阅读能力和技巧。四、课外阅读课外阅读对于培养学生的各项

6、能力及扩展其知识面、扩大苏阅读量都很有帮助。实际上课外阅读本是属于对课堂教学的延伸和补充。还能够在阅读的冋时增强学生的自主学习能力，冇利于其知识的积累和阅读能力的提高。对于教材上没有的名篇名著，教师应该要求学生尽量多阅读，书读百遍其义自现，只有让学生自主地反复阅读好文章，才能够使学生真正地充实自己，发展自己，提高自己。总而言之，阅读能力对于小学生的今后学习至关重要。小学语文教学中应该充分注重对学生的阅读能力的培养。只有在教学中教会学生，使苏养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，提高其自身的阅读能力，才能使其受

7、益终身。笔者在长期的小学语文阅读教学中，取以下的三点做法，收到了良好的效果。（1）通过故事或问题引发阅读兴趣。现在的小学生喜欢听有趣的故事、看卡通片，认识神话人物，我们可选择益智、有趣的等适合少儿年龄、心理等特点的故事做生动形象的讲述，在学生听得津津有味之时，通过问题引导他们自己去看课外书。如学习完《三借芭蕉扇》之后，学生还是对文中的孙悟空和唐僧等人兴趣浓厚,于是我提出问题，当他们师徒四人离幵此处，又来到哪里，遇到谁，发生了什么？想知道的话，快去阅读《西游记》吧。于是班里刮了一个多月的西游风，原先下课喜欢打闹的

8、学生，课间也迫不及待地拿书来读；中午还没有到上课吋间，可是教室里安安静静的，各个在津津奋味地读书。（2）通过名人或榜样激发阅读兴趣。“榜样的力量是无穷的”，经常创设一种浓厚的“书香”氛围和“书林”境界，可以让学生产生一种置身于精神文明宝库的神圣氛围的感觉。比如，收集关于读书的名言，进行欣赏；有意识地向学生介绍名人热爱读书的一些故事。并在平吋教学中，留心观察班中喜爱读书的同学，不失时机地