浅议对幼儿如何有效实施心理健康教育

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1、浅议对幼儿如何有效实施心理健康教育卢钦红（济阳县实验幼儿园山东济阳215400）【摘要】幼儿的心理健康和身体健康是同等重要的问题，但是，在幼儿教育过程中，人们往往只重视身体健康而忽视了心理健康的教育。幼儿教育活动应充分考虑和把握幼儿的心理特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。因此，当前有必要强调重视积极实施幼儿心理健康教育，把它放到重要位置上来,切实抓好。【关键词】幼儿；心理健康；教育一天早上，我在打扫卫生时，常晓凡的妈妈跑来对我说：“卢老师，你把常晓凡领进来好吗？”我惊奇地问：“常晓凡在哪？她怎么不进来？”她妈妈着急地说：“今天早上晓凡不

2、愿来幼儿园，现在在幼儿园门口，就是不进来。”我放下手中的活跟着常晓凡的妈妈来到幼儿园门口，只见常晓凡在车上边哭边喊：“我不上幼儿园，我不上幼儿园！”我过去问她，你为什么哭？”她看了我一眼，更伤心地哭了起来。我好不容易哄她来到教室，让她坐下，等她妈妈走后，我蹲下身子，轻轻抚摸着她的头说：“常晓凡，你能不能悄悄地告诉卢老师，你为什么哭呢？”她满眼泪水地说：“老师，我想跳舞参加《我是小明星》，你能不能跟张老师说一声，让我也跳舞好呵？”我一听，终于明白了，原来张老师在排节目时，嫌她动作有些僵硬，昨天把她裁了下来。我说：“咱们不跟张老师练舞蹈了，老师听你讲故事很

3、棒，那你就参加咱们班的节目吧！”她说：“卢老师，我能行吗?你会不会乂不用我了？”我说.•“不会的！”只见她的脸上露出了笑容，趴在我的身上说：“老师你真好！”这是发生在身边的一件小事，从这件事上，我们可以看出孩子们的自尊心是多么的强，但正是因为过强的自尊才使得他们承受不了失败，经受不住挫折的考验。如果处理不得当，久而久之幼儿就会引起严重的心理和精祌障碍，影响幼儿适应社会的能力、人际交往能力等，给家庭和社会带来负担。因此幼儿心理健康教育不容忽视。有些家长认为：小孩天真烂漫，不会有心理问题。但是，由于受到各方面因素的影响，有些幼儿就出现了心理问题或障碍。经常

4、奋家长反映：孩子在家爱说爱笑，在幼儿园里却不爱说话；孩子在幼儿园自己穿衣服，自己喝水，什么都干，在家里却什么也不干;孩子在幼儿园里特别听老师的话，像个小人人似的，可冋到家里却任性、不讲理，事事依赖父母。孩子在家和在园的差别真是太大了，不能不让家长烦恼。幼儿的心理健康是指幼儿心理发展达到相应年龄组幼儿的正常水平，情绪积极、性格开朗、无心理障碍、对环境有较快的适应能力。应该看到，幼儿的心理健康和身体健康是同等重要的问题，但是，在幼儿教育过程中，人们往往只重视身体健康而忽视了心理健康的教育。因此，当前冇必要强调重视积极实施幼儿心理健康教育，把它放到重要位置上

5、来，切实抓好。为什么要加强幼儿心理健康教育？几年的幼儿教育生活实践中发现，当前幼儿园在幼儿心理健康教育中存在着一些问题。偏重于身体健康教育。幼儿园往往把测査幼儿的身高、体重、血色素三大指标作为衡量幼儿健康达标的依据。上至教育局、疾控中心、妇幼保健站，下至幼儿园领导、教师乃至于家长，对此都十分重视。幼儿园为确保幼儿身体健康，制订了一系列严格的措施；疾控中心防疫站对幼儿园的发病率、营养计算、曰常消毒等非常关注；幼儿教师为了幼儿的身体健康，更是在进餐、午睡、户外锻炼等方面下功夫；家长尤其看重幼儿体重或身高长了多少，幼儿园的膳食编配是否合理等等。这样做的确是冇

6、必要的，但很显然,心理健康教育没冇摆在应冇位置。偏重幼儿的知识技能培养，忽略了幼儿的情绪、情感、态度、社会交往能力的培养。家长到教师普遍比较看重幼儿的知识技能的培养。注重孩子认识了多识字，学会了多少数学题，英语单词记住了几个等。大多数幼儿园都开办了英语、美术等特色班，家长们也热情极高的地送孩子到各种特色班学习，奋的甚至每天指导课程排得满满的，根本不考虑孩子的兴趣和承受能力。对孩子的情绪、情感、态度等不太在乎。只重视发展好的幼儿，忽视了发展相对滞后的幼儿。在观察中我发现，一些教师对本班发展好的幼儿常常在各种活动中都给与更多的机会，而对班级中发展相对滞后的

7、这部分幼儿关注却不多，影响了这些孩子自信心的形成。只重视创设优美、舒适的物质环境，忽略了构筑良好的师生关系和人际交往氛围。随着经济水平的提高，幼儿园越来越重视用高档的材料布置优化活动环境，先进教学仪器和教玩具的购置，而对班级中教师之间、师幼之间的人际交往关系一般不作过高的要求。非常重视幼儿园内的教育，忽略了家庭中的教和社会文化环境的影响。现在较多的幼儿园只重视园内的教育，如何将教育延伸至家庭、社区的问题还未得到广泛的重视。种种现象说明，幼儿的心理健康教育从管理者都到教师、家长中普遍还存在模糊认识，甚至在有些方面走入误区，对健康的认识存在很大的片面性，忽

8、略了心理健康的重要性。那么，什么是健康的标准？健康教育工作的范畴是什么？通过对新《纲要》的解读