浅析科普类电视节目的创新发展.doc

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1、浅析科普类电视节目的创新发展吴慧山西广播座视台摘要：随着社会经济的快速发展，国家的整体实力不断发展，文化产业H渐成为国民经济发展的重要支柱，科教频道从中央到省市的全面布局，为科教类电视节0的跨越发展带来丫新的契机。随着市场化程度的提高，给电视节目制作者们带来的是机遇也是挑战，发展模式和渠道日趋多样化，但是，如何在大发展时期突出重围，在节目质量和市场受众上实现双赢却不是容易的事情。这就需要相关工作人员对当前的市场形势有一个清晰的把握，明晰自身定位，乂能提出符合自己条件的发展策略。下面就以《走进科学》和《最强大脑》为例，分析我国科普类电视节目的市场环境和

2、兴起原因，并在此背景下提出推动其进一步发展的建议。关键词：科普类电视节《走进科学》；《最强大脑》；文化产业;1我国科普类电视节目的第一次破局20世纪60年代，科普类电视节目在我国出现，北京电视台（今中央电视台）、上海电视台等我国第一批电视台当时就已经制作出了非常优秀的科普类电视节目。但是，囿于当时电视的普及率和人们的文化水准、市场条件等因素，科普类电视节目还没能进入主流文化屮。我国科普类电视节目从2000年开始有Y—个明显的发展，这主要得益于国家市场布局的调整，文化产业作为经济发展的重要支柱产业受到了重视。于是，科教频道从中央到地方开始系统建立，这标

3、志着科教类电视节目开始走向专业化，并且有了全面的战略阵地m。以央视科教频道为代表，科普类电视节目在制作水平和观众满意度上都取得了不俗的成绩，并成为广大人民群众获取科学知识的重要途径之一。与此同时，地方台，比如浙江教育科技频道等也在这一时期取得了长足的发展。分析20多年来科普类电视节目的发展，我们可以明确，科普类电视节目是普遍的故事化叙事。故事化叙事在今天看起来似乎平常，但它是经历了较长时间的实践才得以普及的。在早先的科普类电视节0中，惯常运用的是说教式的苍白铺陈,这使得节目收视不佳几乎成为普遍现象。以《走进科学》为例，它于1998年开播，到2003年

4、才开始采用故事化叙事。在这16年间，《走进科学》因为表达方式不善导致收视率不佳，经历了数次改版，仍然没有取得良好的效果。在2003年，《走进科学》遭遇了黄牌警告，最终痛下决心再一次大规模改版，整体转向了“故事化”叙事m。其主要方式就是从新闻化的科学报道，转向科学古史的讲述。在“故事化”选题策略的指导下，我们看到改版后的《走进科学》具有很强的故事性，叙事过程充满着曲折性和动态性，视听画面也摆脱了节目在改版前“人物采访加空镜头”大量充斥的局面，而是与其他一些叙事手段相结合，完成了“故事化”的叙事m。总体来说，这次改版是成功的，它为我国科普类电视节目提出了

5、一种新的发展模式。紧接着，央视在此基础上，又推出了《科技之光》《讲述》《我爱发明》《人物》等一大批叙事类科普电视节目，同时，地方台也积极响应，向此方面转轨，几乎在数年间就突破了收视率不佳的僵局，使我国科普类电视节目取得良好的发展。2表达方式对于科普类电视节目的意义如果说《走进科学》所探索的叙事手段带领我国科普类电视剧目打破第一次收视僵局的话，那么，《最强大脑》所代来的表达方式创新无疑乂带来了新一轮的变革。《最强大脑》是从2014年开播的，至今己历4季。此类表达方式的出现有它的市场背景，故事化叙事的表述方式已经进入丫一定的瓶颈期，它的受众面似乎已经固定

6、，想要突破已然不大容易。如何将知识从知识阶层引向大众，成为科普类电视工作者所面临的问题。就在此时，真人秀在电视市场的繁荣为科普类节目带来了灵感。真人秀的繁荣是在2012年，在电视节目整体改革乏力的环境下，真人秀几乎成为了电视市场的屮流砥柱。正是因为这样，遂催生了以江苏卫视《最强大脑》为代表的科普真人秀电视节目。《最强大脑》一经播出便取得了不俗的成绩一一2.65%的收视率，微博热门话题前三的成绩，以及晚十点档收视王牌的地位。而在此前，尚没有任何一档科普类节目可以得到如此广泛的关注。它的成功当然有多方面的原因，首先是与真人秀市场的繁荣分不开的。此外，它的

7、演播形式也具有相当的新颖度，让人们看到了科学知识还可以用这种方式呈现出来。另外，此前科普类节H的受众有限，而《最强大脑》的出现使得这一群体剧量增加。此外，大牌明星的站台使得科学与娱乐发生了奇妙的化学反应，才取得了如此可喜的成绩。当然，在科学娱乐化下，很自然地使人们产生担忧，科学是否会成为娱乐的玩物，是否会出现“娱乐至死”的结局。在这方面，《最强大脑》的探索同样展现出其存在的意义。在与娱乐的结合中，科学似乎丝毫没有降低身价，引用魏坤琳的一句话，“科学是我评判的唯一标准”。3科普类电视节目的发展前景在科普类电视节目的发展历程屮，我们看到丫2次具有变革意义

8、的转轨，其一是故事化叙事的成功，以《走进科学》为代表，其二是与娱乐相结合的成功，以《最强大脑》为代表。可以说