文言词类活用(职高)上课

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1、词类活用高职考文言文知识复习对古汉语的考查，词类活用是一个重要的考点。考点剖析：根据近几年高职高考的情况，单纯地对词类活用的考查一般不会出现，但是利用词类活用的有关规律却可以解决古文阅读中的很多问题，如对某个词的词义、词性的判别等。【2009年】15．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.封题未启(打开)B.政事一切无顾让(顾念、谦让)C.令坊置一吏，籍其户(登记)D．民不胜掠，自诬服(胜利)高职考真题回放籍：名词“户籍”胜：名词“胜利”活用为动词“登记”活用为动词“禁受”D【2010年】9.将

2、上文中的划线句翻译成现代汉语。（3分）太祖定荆州，闻其为张羡谋也，异之，辟为丞相掾主簿，迁赵郡太守。异之：意动用法以......为异翻译为：认为与.......不一样太祖平定荆州，听说桓阶为张羡谋划大事，认为他与众不同，征召他做丞相掾主簿，提拔为赵郡太守。【2013年】19.将上文中的划线句翻译成现代汉语。（3分）环亦好士，深然之，故得出为太山太守。然之：意动用法以.......为然翻译为：认为.......对的窦环也喜欢士人，认为他的话非常对，所以（陈宠）能出任太山太守。【2015年】13.将上文中的画

3、线句翻译成现代汉语。（3分）同厉声曰：“公大臣，奈何受小人役使！”亮祖不能屈之也。屈之：使动用法使.......屈道同严厉地说：“您是大臣，怎么能受小人的指使呢！”朱亮祖不能使他屈服。翻译为：使......屈服【2016年】13.将上文中的划线句翻译成现代汉语。（3分）椎鼓速进，亟犯大险，乃四顾胆落，坠桨失舵。用棰击着鼓快速前进，很快就遭遇了大风浪，他就四下张望吓破了胆。桨也掉了，舵也失去操控了。椎：名词作状语用椎介词+宾语鼓：名词作动词击鼓要牢固掌握古汉语中的词类活用，注意从两方面加以把握：一是掌握每一

4、活用现象的规律。二是熟记教材中出现的例句，这一方面能更好地培养我们的语感，另一方面，近几年高考题有一个规律，经常直接拿教材中的典型句子入题，熟记课本中的典型例句，有备无患。何谓词类活用词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，又可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词，词的这种临时的灵活运用，就叫词类活用。特点：一是要有具体语境，没有语境就不能谈活用。二是语义语法的临时性，此处活用彼处未必。三是“以今律古”，就是以现在的语法习惯去看待文言文的语法。词类活用名词用作动词名词用作状语动词用作名词形

5、容词用作名词形容词用作动词使动用法意动用法数词活用为动用法名词动词形容词种类活用的条件(1)两个名词相连,既不是并列关系,又不是修饰关系,便是动宾关系或主谓关系,其中一个必然活用为动词了。（名+名）(2)名词后面紧跟代词，该名词便活用为动词。（名+代）例如:一狼洞其中。洞:打洞（一只狼在那里打洞。）例如:驴不胜怒，蹄之。蹄:用脚踢（驴子很恼怒，用蹄子踢它。）一、名词作动词(3)名词用在“所字结构”中，便活用为动词。（所+名）(4)名词放在副词后面，便活用为动词。（副+名）例如：寻向所志。志：做标记（寻找以

6、前做的标记。）例如：遂王天下。王：称王（于是称王于天下。）（5）名词放在“能”“可”“欲”等能愿动词后面，便活用为动词。因为能愿动词与及物动词组成合成谓语，名词前面放上能愿动词，等于名词处在动词的位置上，所以它便活用为动词。（能愿动词+名）例如：寡人欲相甘茂，可乎?相：做丞相（我要甘茂做相，可以吗?）注意：名词后没有其它动词（6）名词后面带了介词结构作补语，这个名词便活用为动词。因为介词结构只能附在谓语动词后面，名词后面带了介词结构（有的省略介词），就等于名词处在了动词的位置上，于是便活用为动词。（名+介

7、词结构）例如：秦伐韩，军于阏与。军：驻扎[秦国攻打韩国，(军队)驻扎在阏(yān)与。]（7）名词用“而、以、且”等与动词或动宾词组连接时，便活用为动词。（名+连词+动词）例如:五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月尔。墓:修建坟墓（这五人的死，距离现在修墓来埋葬他们，那时间只有十一个月罢了）名词活用作动词规律小结：能愿动词后的名词代词前的名词名词后的名词副词后的名词往往活用为动词规律一：能愿动词后面的名词活用为动词。规律二：代词前面的名词活用为动词。因为代词不受名词修饰。规律三：名词与名词连用，如果

8、二者主谓关系、动宾关系或动补关系，那么其中必有一个名词活用为动词。名词活用为动词规律规律四：副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。练习：1、范增数目项王目：名词活用为动词，用目示意，使眼色2、买五人之头而函之函：名词活用为动词，用匣子装3、假舟楫者，非能水也水：名词活用为动词，游泳在现代汉语里，名词作状语只限于时间名词和方位名词，普通名词作状语则比较少。在古代汉语里，名词(包括普通名词、时间名词和方位名词)作状语却是常见的现