浅谈乡土史活动课的设置

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1、浅谈乡土史活动课的设置乡土历史是祖国历史大河的支流，热爱家乡是中华民族自信的源泉。同时，由于同学们对家乡的历史比较熟悉，能近距离地感知、触摸到历史的痕迹，所以上好乡土历史活动课对于激发学生的学习兴趣，丰富学财会论文，..乡土历史是祖国历史大河的支流，热爱家乡是中华民族自信的源泉。同时，由于同学们对家乡的历史比较熟悉，能近距离地感知、触摸到历史的痕迹，所以上好乡土历史活动课对于激发学生的学习兴趣，丰富学生的知识，启发学生的思维，培养学生的能力具有重要的作用。乡土史活动课应注重其设置的科学性、实用性、可操作性，注意适时、适量、实效的原则。在具体教学实践中应注意以下方面。一、准备阶段1.科

2、学选题在选题方面一是要针对初中学生的实际能力注重课题的科学性、可行性及可操作性；二是课题的选择必须能够激发学生的探究兴趣、是贴近学生实际生活的。在这个方面，我最常用的方法就是结合课堂教学设疑，激发学生探究意识。在历史课堂教学中，适时穿插一些乡土历史知识，会起到意想不到的效果。如在讲中国古代史《春秋战国的纷争》这一课时，我就结合“武灵丛台是古城邯郸的象征，位于市中心丛台公园内。丛台之名，源于当时有许多亭台建筑连接垒列而成，《汉书》颜师古释文：“连接非一，故名丛台。”古人曾用“天桥接汉若长虹，雪洞迷离如银海”的诗句描绘丛台的壮观。相传它始建于赵武灵王时期（公元前325—前299年），已有

3、2000多年的历史，故称武灵丛台。”并提出这样一个问题：“赵王修建丛台是干什么用的？丛台的典故你还知道哪些？”让学生以此进一步发散思维，提出更多的疑问，由此开展一次关于“武灵丛台”探究性学习。2.组织小组根据自由、自愿的原则，组成若干小组，由组员推选出一个组织能力强、责任心强及善于调节同学关系的人作为组长，主持小组的工作。并同时确定其他各成员的分工，形成组组有目标、人人有事干。3.制定计划探究小组在组长的主持下，根据所探究的课题“武灵丛台”的内容，认真讨论调查的对象，计划收集的资料，完成时间等，设计最佳的活动方案，制定活动计划表。二、过程实施活动课中，最重要的核心活动就是学生自主、合

4、作、探究的过程。通过实地考察、查阅资料、人物访谈等方式收集有关武灵丛台的资料。以提高学生收集资料、分析资料、筛选、综合运用的能力。同时，课前要对活动课的运作做到心中有数，对学生在活动中产生的偏差给予及时有效引导。1.收集资料（1）指导学生到丛台公园去实地学习、访问管理人员等，要求学生随时记录活动中的每一个发现，每一个感受，每一个想法，并从中发现疑问。（2）带着实地考察中发现的问题，根据自己的兴趣，按照小组到图书馆、博物馆等去收集材料，也可以让学生上网搜索资料，并把它们积累起来。2.整理资料，形成成果对于所收集到的繁多的材料，进行详细的分类、筛选、加工处理。指导学生通过小组成员间讨论，

5、整理材料，并提出解决问题的方法或建议撰写报告或小论文。3.成果展示学生自己写的调查报告或小论文向全班同学展示，并让其他同学提出问题质疑、交流研讨。给他们搭建一个展示自己才能的平台，使他们获得积极愉快的情感体验，感受成功的喜悦，而且还提高了他们分析问题、解决问题的能力，让他们在竞争、合作中共同成长。三、活动总结先由学生谈谈活动的体会，活动中学到哪些知识，培养了哪些方面的能力，然后教师总结本次活动的效果和意义，对活动课中表现好的同学要进行表扬，同时，指出不足并给予纠正，对活动成果进行收集并展览，以便推广。总之，新课改对于教与学提出了新的要求。乡土史活动课的成功教学，可以把爱国斗争讲近了，

6、把爱国人物讲亲了。使学生通过对家乡历史发展的认识，促进对家乡现状的研究，进而使学生的思想感情与家乡与祖国联系得更切实，更紧密，培养他们为建设家乡和国家而努力奋斗的志向。财会论文，..