高中思想政必修2《以人为本、执政为民》教案

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1、人教版高中思想政必修2《以人为本、执政为民》教案教学目标：1、知识与技能：识记中国特色社会主义理论体系基本内容，理解我国党的指导思想是与时俱进的。2、过程与方法：引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。3、情感态度价值观：通过展示中共领导社会主义事业取得的伟大成就，使学生对党的认识升华，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。教学重点：中国特色的社会主义理论体系；实现最广大人民的根本利益教学难点：中国

2、特色的社会主义理论体系教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果教具使用：多媒体教学设计备注教学过程教师主导活动学生主体活动课前：布置学生及时完成本框第一、二、三项内容课前：学生及时阅读本框第一、二、三项内容多媒体展示：视频——沈浩教师活动：并导入——课题：中国共产党以人为本，执政为民一、共产党员的先锋模范作用你能列举一些优秀共产党员的典型代表吗？教师活动：展示图片，感受共产党员的先锋模范作用。引导学生阅读教材66页，思考几个探究性问题。1、八十多年来，中国共产党为什么能够从几十个人

3、发展成为拥有七千多万党员，领导着13亿人口的中国的执政党？2、从郑培民、方永刚、沈浩等共产党员的事迹看，共产党人应该怎样当好人民公仆、时代先锋？教师点评：1、这是由中国共产党自身的先进性决定的。2、学生：看录像，谈感悟。从党的好干部沈浩同志的感人事迹中，你对中国共产党有什么认识？学生：列举一些优秀共产党员的典型代表（包括自己身边的）。学生：阅读课本，认真思考并积极讨论，发言回答。坚持以人为本、执政为民的执政理念，践行全心全意为人民服务的宗旨，始终把最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。教师导入

4、——要坚持党的执政理念，践行党的宗旨，就必须坚持党的科学理论为指导。二、坚持中国特色的社会主义理论体系提问：1、马克思主义中国化的理论成果是什么？2、中国特色社会主义理论体系包括那些？建党初：马列主义为党的指导思想教师归纳：1、十五大：邓小平理论提问：理论创新？核心内容？精髓？2、十六大：“三个代表”重要思想提问：基本内涵？理论创新？本质？3、十七大：科学发展观提问：基本内涵：第一要义？核心？基本要求？根本方法？理论创新？地位？学生：阅读课本，回答：毛泽东思想中国特色的社会主义理论体系：邓小平理论“三个代

5、表”重要思想科学发展观1、小组代表回答：理论创新：它围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义这个主题，深刻揭示了社会主义的本质，第一次比较系统地初步回答了中国社会主义发展的一系列基本问题。核心内容：党在社会主义初级阶段的基本路线。精髓：解放思想、实事求是。2、小组代表回答：基本内涵：中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。理论创新：它进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性的回答了在长期执政条件下，建设什么样的党、怎样建设党的

6、问题。本质：立党为公、执政为民。3、小组代表回答：基本内容：科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。要坚持党的执政理念，践行党的宗旨，就必须：三、实现最广大人民的根本利益多媒体展示：（录像）图片资料——抗震救灾青海玉树地震：从温总理饱含泪水的眼中看到什么？问题探究：1、我们党为什么要坚持以人为本的执政理念？2、举例说明，我们党是如何坚持以人为本的？理论创新：它科学地回答了实现什么样的发展、怎样发展的重大理论和实际问题。地位：科学发展观是同马列主义、毛泽东思

7、想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。学生：合作探究并回答：温家宝总理的眼里含着泪水，既是对珠玛才仁一家不幸遭遇的深切同情，更彰显了一个大国总理的以人为本的执政理念和恤民爱民之心，让大家看到了国家把救人放在抗震救灾第一位，尽百分努力，坚持下去，决不放弃，争取抗震救灾全面胜利的坚定信心和坚强力量。学生：合作探究并回答：1、相信谁、依靠谁、为了谁，是否站在最广大人民的立场上，判断马克思主义政党的

8、试金石。中国共产党的性质和宗旨决定了它坚持以人为本、执政为民。2、党的一切工作都是为了造福人民。权为民所用，情为民所系，利为民所谋，党始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，尊重人民的主体地位，发挥人民的首创精神，保障人民的各项利益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民，发展依靠人民，发展的成果由人民共享。举例：1、国家普惠式的养老金2、建立覆盖城乡居民的社会保障体系3、大家