浅析素质教育和学校体育

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1、浅析素质教育和学校体育沈丘县石槽二中：王双印素质教育是一项关系全民族素质和社会的发展，也是实现强国富民的重大举措.是遵循教育规律，以全面提高学生的基本素质为根本目的，促进学生全面和谐发展，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本性的教育。因此由’应试教育"向’素质教育"的转轨已是我国教育发展中的重大指导思想和战略方针之一..借此之际我就目前素质教育对学校体育的推动作用谈一些粗浅认识。.一、学校体肓是素质教肓的重要组成部分之一对于素质教育目前大多数人片面地认为素质教育是一种面向全体学生，使学生全面主动发展的教育抽

2、象思想。因此，素质教育的实施，具体体现在学生的全面发展身体素质上。(1)、素质教肓要求学校体育面向全体学生。目前由于大多数人］门重文経’武’的观念的影响以及场地、体育器材设施的限制，学校往往只重视少数体育尖子的培养教育。再说《中国教育改革和发展纲要》指出：中小学教育由’应试教育’转向全面推进提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生们的思想道德、文化科学、劳动技能等，使每个青少年儿童的身体素质健康的发展，是素质教育的战略重点。"所以，素质教育的实施对体育活动起到全面的推动作用(2)、素质教育的实施有助于学生的全面发展。素质教育的总体目标是全

3、面的培养一代新人。具体而言，就是培养和提高学生的德、智、体、美、劳全面发展的人才，并为成为社会主义事业的接班人和建设者作好准备。(1)、素质教育的实施主要体现在学生的主观能动性以及主动发展上。可想而知，当人们自觉且主动的投身于某项运动并坚持锻炼，他的生理机能以及身体素质一定会得到明显的提高和改善，同时也掌握并形成了体育方面的技能、技巧。比如，当同学们参加某项活动中取得优异的成绩时，学生能正确认定自己身心优势和自我能力，并产生相应的喜悦感。因此，这种主动参与的健康活动，最能充分地体现人的主动性的涵义。二、实施素质教肓需要痛下决心、理清头脑、转变思

4、想、树立“素质”观念转变观念，提高认识是推动学校发展的重要动力。目前，人们还是只注重应试教育，素质教育还没有真正实施，而造成这种状况的直接原因是片面的追求升学率，是重智轻体的思想作祟。近几十年的改革开放使人们的思想观念发生了多方面的深刻变化，激发人们参与建造文明、健康、多姿多态的新生活的热情，这为人们冲破旧的体育观念的束缚，树立现代体育意识创造了条件。同时，经济的发展、社会的稳定和人们生活水平的不断提高都为学校体育的开展提供了强有力的保障平台。向体育索取生命的意识和活力以及健美，正是人类拓展推进自身生活大步走向未来的象征。因此，体育所带来的进步

5、观念无疑对人类生活将产生重大作用，也必将引起人们教育观念的深刻变化。三、实施素质教育有助于学校体育培养目标的实现与发展体育是全面促进学生全面发展，增强学生体质，学习体育知识、技能的一种有目的、有计划、有组织的教育活动，是素质教育的重要组成部分。在"应试教育"模式占主导地位的学校中，体育长期被冷落，体育的任务根本得不到落实。根据全国学校体质健康调研表明。如学生的力量和柔韧素质近10年趋于停滞，甚至有所下降，肥胖儿童及超体重儿童比例增加学生生长发育水平不平衡等等。这种情况与21世纪经济建设的要求相差很远，必须尽快改变。学校体育工作中实施素质教育，提

6、高国民体质过程中的重要地位是由它自身的功能所决定的,先，体育是促进学生智力发展的重要保证。现代生理学、心理学等体育科学的研究成果，都证实了人体由于运动而产生的生理结构及功能的变化对学生智力的发展起到了很大的促进作用。其次，体育也是对学生进行思想品德教育的重要手段。通过体育教学，可培养学生的坚强意志，不怕挫折和承受失败的勇气，培养学生的竞争意识和合作精神，可增强学生的组织性和纪律性，培养学生的进取心和积极向上的探索精神。这些都是未来人才具备的最起码的必备品质。另外，体育又可以促进学生心理的健康发展。体育活动的丰富多彩事业适应中小学生心理发展的年龄

7、特征，是他们最喜欢的科目之一。通过体育这一课程的学习，学生可以愉悦心灵、陶冶情操、强心健体，使个性得到健康的发展。最后，我们必须清醒的认识到身体素质是人才素质的重要组成部分是学生将来发展的前提条件，我们应将体育与德智、智育、美育等一起融进素质教育之中。