浅谈现代信息技术在成人汉语言教学中的运用

《浅谈现代信息技术在成人汉语言教学中的运用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈现代信息技术在成人汉语言教学中的运用安金山单位唐山电大乐亭分校地址乐亭镇光明街5号邮编06360003154611941摘要现代信息技术运用于汉语言教学之中，是当前成人汉语言教育教学改革的迫切任务。21世纪是知识爆炸和信息技术时代，信息化成为当今社会发展的主流，以X络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。作为今后学习、工作及生活的一种必备技能，各级各类学校已经开展了信息技术教育。因此，在成人汉语言教学中充分利用信息技术辅助教学，有利于优化教学过程，提高教学效率。关键词信息技术运用于汉语言教学简介安金山性别男职称讲师职务唐山电大

2、乐亭分校办公室主任研究方向汉语言教学毕业院校（双学历）唐山教育学院河北电大专业中文现代信息技术运用于汉语言教学之中，是当前成人汉语言教育教学改革的迫切任务。随着中国加入bps，通过X络光纤联入中国教育发展X，实现了X络中心各节点间的高速数据传输，实现了每科室计算机联X，形成比较完善的校园X络，目前还在进一步规划校园X络的升级方案。为了更好适应开放教育教学需要，我校在原来教学现代化设备的基础上，又建成了多功能教室、多媒体阅览室、多媒体计算机实验室、视听学习室、语音室。教学现代化建设已初具规模，综合实力进一步增强。因此，硬件环境为信息技术运用于汉语言教学创设了

3、良好的氛围。二、用信息技术来组织汉语言课堂教学关注的要素（一）、汉语言课堂教学组织的要素（1）正确认识传统的汉语言教学观首先，传统的汉语言教学观认为，汉语言课堂教学组织的要素是教师、学生、教学内容，而教学内容是联结教师和学生之间的桥梁和纽带，它虽然也强调教学相长，但更多的采用以教师为教学组织的核心，它实施的是灌输式的或是填鸭式的教学。其次，学生学习汉语言知识仅仅是继承中华民族五千年悠久文化，没有真正注重学生人格的发展、能力的提高和素质的提升。此外，有一种很有代表性的观点认为：汉语言课堂教学组织得好与否，首先要看这个教师是否有“一桶水”，只有教师具有了“一桶

4、水”，才能给学生“一杯水”，这完全将学生这个活生生的有思想、有情感的生命个体作为了一个灌输知识的容器。（2）汉语言教学与信息技术的整合21世纪人类社会进入信息时代，现代信息技术运用X络技术，突破时空限制，以适应知识经济时代要求，实现教育的大众化、普及化和终身化。我们的汉语言教学与信息技术进行整合，拓宽了学生解决问题的思路，培养了学生使用信息技术的意识和兴趣，培养了学生的创造精神和实践能力。　　当今汉语言教学在强调以学生为主体和中心的前提下，更加依赖于当今的信息技术所构造的X络教育环境，也就是说汉语言教学的组织要素除了教师、学生、教学内容之外，还更加注重教学

5、的方式方法和手段。应该说汉语言教学和信息技术的整合是汉语言教学改革自身发展的必然，因为任何一个事物在发展过程中都会融洽、融化、融汇时代赋予它的新内容。（二）、信息技术运用于汉语言教学的属性、学习模式与特点第一，汉语言教学的科学化、现代化应以多彩性和自由灵活性为标志。关于属性。有人认为，中国的汉语教学的属性要定在“三化”上，即汉语文教学的科学化、现代化和中国化上。我认为汉语言教学的科学化、现代化都应当与信息技术密切相关，倘若没有信息技术，汉语言教学的科学化、现代化是无从谈起的。信息技术支持下X络是汉语言教学内容的新载体，这种载体对于建构主义学习理论来说是一种

6、较为理想的媒介，它具有内容的无限丰富多彩性和空前的自由灵活性，极大地方便了人类进入知识经济社会后对知识不断充电的需求。第二，关于E-Learning学习模式。信息技术运用于汉语言教学后，形成了新的汉语言X络教育形式。这样就使得汉语言学习变得无所不在，无时不在，更重要的意义是它可以深刻地影响着人类的教育教学的模式、方法和手段的变革。说到底，它是对传统的汉语言课堂教学的模式、方法和手段一种提升。信息技术和汉语言教学整合所形成的X络教学环境，它更加有利于建立探索性学习模式、协作化学习模式和个性化学习模式。总而言之，X络教学有利于形成汉语言教学的E-Learnin

7、g学习模式的形成。第三，关于E-Learning学习模式的特点。汉语言教学的E-Learning学习模式应当是信息技术作用于汉语言教学的必然结果。汉语言教学的E-Learning学习模式具有其自身的特点，它也具有学习内容的综合性和开放性，学习过程的主动性和自主性，学习结果的创造性。1、陈至立《抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育》，中国教育报2000-11-72、章剑卫姚灶华《信息技术与课程整合的研究与实践》，.cbe21..