高校体育足球教学的改进方法研究

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1、高校体育足球教学的改进方法研究摘要：在高校体育教学当屮，足球教学对于学生身心的发展都具有非常重要的作用。学生通过在课堂上的训练能够强健体魄，能够更好地促进学生的全面发展。可是在当前我国高校体育足球的教学当中还存在着一些问题亟待解决，因此本文将针对目前我国高校体育足球教学的现状以及存在的问题进行分析，并提出改进方法。关键字：足球教学；改进；研究从20世纪90年代开始，我国的足球就已经实行了职业化的改革，在高校体育的足球教学中，这也是非常重要的一门课程。随着教育改革的不断推进，我国的足球教育业取得丫长足的进步，可是在某些方面还是存在一些问题。这些问题主要表现在以下几点：一、当前

2、高校体育足球教学现存的问题（一）、教学目标流于形式高校体育足球教学的目标就是通过教学当中的训练让学生能有更大的发展空间，同时还要依据每一个学生的自身条件，让他们树立正确的学习目标以及学计划。通过学A）和锻炼不仅能够起到强身健体的B的，还能够培养学生健康的心理状态，促进学生身心健康的发展m。而当前我国很多高校对于足球的教学目标己经偏离了原来的轨道，把理论知识的掌握以及技巧的提高放在了首要的位置，但却忽视了对于学生身体素质以及身心健康的培养。长此以往，原有的教学目标就变得流于形式，偏离/原來预定的轨道。（二）、教学内容安排的不合理当前很多高校体育足球教学的主要教学内容都是围绕足

3、球技巧以及一些基本的理论知识。因此，很多学生对于这样的教学内容的安排都感到积极性不高，只是一味的突出理论课程和技巧性的提高，课程显得比较枯燥，缺乏趣味性。这样的足球教学就逐渐失去Y原来作为游戏的特点，不能吸引学生进行更好地学>J。并且课程内容的安排虽然注重了理论知识，但却忽视了最终的教学0标，也减弱了终生体育意识的培养。这样，学生在学习的过程只能按照老师所教的知识按部就班的进行学习，学生缺乏学习兴趣，也难以进行创新性的学习。（三）、教学方法不得当长期以来，很多高校对于体育足球的教学都采取了传统的教学方法，还是以教师为教学的主体，在上课的时候教师才是主角，不论是对于理论知识的

4、阐述还是对于技巧的教授，在课堂上都是以教师为主。而学生很少能够发表自己的看法和意见。对于课堂上出现的一些疑惑，学生也不能及时的向老师提出。因此，教师也就缺乏了在教学上创新的动力。当教师采取一些丰富多样的教学手段的时候，往往缺乏了必要的硬件设施，这样就可能严重的影响到教学的效果。还有一个比较普遍的情况，就是教师在进行教学活动的时候，往往忽视了学生个体化的差异，没有针对性。这就有可能造成学生的学习积极性不高，有一些基础比较好的同学认为所讲的知识过于简单，而有一些棊础较差的同学又认为所讲的知识比较难以理解。这样就造成丫教学效果的参差不齐。因此，体育教师在进行足球教学的吋候应该尽量

5、的做到，有针对性的，以学生为主体，加强教师与学生之间的互动。这样才能更好地完成教学彺务，让学生产生学习的积极性和动力。（四）、竞技比赛项目难以开展足球是一种竞技体育的运动，因此在进行了足球的基础理论以及技巧的教授之后，还是要让学生更好地进行实践，在竞技比赛中学生能够得到更快的提高和成长。而目前，我国的足球教学往往是相对比较独立的，相互之间缺乏必要的沟通和交流，与外界的联系也不够紧密。这就导致了，竞技类的比赛很难开展。足球教学的重心都集屮在了基础理论以及技术水平的提高上面，可是只有让学生真正的在竞技比赛中去进行实践才能够得到更快的提高。很多高校的足球教学都还停留在低水平的重复

6、状态，还无法形成足球效应的良性积累。在高校当中虽然球队数量很多，但却往往缺乏重视，也缺乏比较统一的管理。这就导致了足球比赛难以进行，而且一般相隔的周期都比较长，很难达到提升水平的作用。一些高校屮的足球比赛，大多数是自发组织的，缺乏一定的管理，呈现为一种无序的管理状态，不仅很难使学生得到提高，还有可能和训练吋间发生冲突。改进高校足球教学的方法(一)、完善足球的教学方法对于高校的足球教学应该将学生作为主体，在课堂上充分发挥学生学习的主动性以及探究精神，而不是采用传统的教学方法，教师一味的对学生进行教授。要能够充分的启发学生，注重于学生之间的互动，让学生敢于在课堂上提出自己的疑问

7、。同时，还要有针对性的进行教学，这样才能让学生更好地接受知识。例如，教师在教授某一技术动作的时候，首先耍进行理论知识的概述，然后再通过教师示范，让学生在脑海中形成印象，然后教师就让学生在重复动作要领的同时进行练习。将学生分为小组，每个小组对组员的动作都一一进行分析，找出优点和不足之处。另一方面，还要多安排一些比赛，让学生在掌握技术的基础上，通过比赛来检验自己，这样学生就能够正确认识自己的足球水平，对于他们足球水平的提高也具有非常重要的作用。教师也要有针对性的选择正确的教学内容，对于基础较好的同学，可以为他们讲解一些