名师工作室实施方案

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1、名师工作室实施方案——舒城县杭埠镇中心学校丁增标一、工作思路本工作室在舒城县教育局和杭埠镇中心学校领导下开展工作。认真履行名师工作室职责，以科学发展观为指导，积极主动开展教育教学重点问题研究，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，重点做好课题研究、教师培养、示范辐射、网站建设等工作，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。二、工作目标1、每学年确立一个县级以上课题开展研究。2、三年内培养出一定数量学科带头人、骨干教师。3、每学年至少开展2次教研活动，比如公开教学、专题讲座等。工作室

2、成员每学年积极参加省、市、县论文评比。4、建立名师工作室网站。5、经过三年努力，使本工作室在舒城县内具有较高影响力和知名度，并为促进全县的教育均衡发展和教学质量提高起到积极作用。三、工作规划（一）招聘工作室成员：1、工作室成员人数与构成工作室成员人数确定为6～8人。领衔人：丁增标顾问：李光定主任：束永良成员：张勇袁兴华方龙林朱冬云张涛金曾翠云车俊生2、工作室成员招聘办法按照舒城县4文件的条件招聘工作室成员，对报名对象主要考察思想品德、专业能力、教育素养和培养潜能。采用个人申请、学校推荐、量化考评方法，择优确定工作室成员。量化考评表

3、名师工作室成员推荐量化考评表所在学校姓名学科职称项目权重考评要求备查材料说明自评审核思想品德10任现职以来，年度考核至少一次优专业能力教学成绩15教育教学成绩优秀论文20近五年来，独立撰写论文：ISSN(CN)级每篇10分，省级获奖每篇5分，市级获奖每篇3分，县级获奖论文每篇2分。指导学生获奖15指导学生参加各项活动获奖，省级一等奖15分，省级二等奖10分，省级三等奖8分，市级奖5分。课题研究20承担国家、省、市、县、校级课题研究，按20、18、16、14、10计。教育素养与培养潜能20本科以上学历5分；高级职称5分，中级职称3分

4、；普通话水平二乙以上5分。获省、市、县、校级综合表彰：按10、8、6、4计分。3、工作室成员培养计划（1）建立规范的工作室成员档案，记录培养过程。（2）严格工作室管理和考勤。（3）每学期每位成员要制订切实可行的学习计划和工作计划。（4）每学年，对工作室成员进行年度考核。（5）工作室每年订阅《中学数学教学参考》（初中版）、《中国数学教育》（初中版）等专业杂志，加强理论学习。（6）熟练掌握多媒体辅助教学和课件制作。（7）外出参观学习要交学习报告。（8）每学期工作室至少开设一节优质示范课，每位成员至少听课5节。（9）每学期工作室4至少开

5、设讲座一次。积极参加各种教研活动和会议。（10）每学期每位成员都要交一份教学设计、一份试卷。（11）每学年每位成员至少参加一项课题研究，撰写一篇教育教学论文。（二）加强理论学习，做好调查研究以工作室成员理论自学为主，定期组织工作室成员集体学习，交流学习体会。针对教学教研中存在的问题，做好调查研究，撰写调查报告，提供解决方案。（三）着力加强教师培养，促进专业成长名师工作室成员应与本校教师开展一对一师徒结对活动，通过结对活动以及工作室成员之间的相互学习交流，促进共同成长。（四）重点开展课题研究，提升工作室教科研能力（五）建立名师工作室

6、网站利用网站定期开展在线交流、研讨，在线解答教师的学科教学问题，把网站建成动态工作站、成果辐射源和资源生成站。（六）成果辐射工作室教学、教研成果以论文、研讨会、公开教学、专题讲座等形式向外辐射,示范引领全县数学学科课程教学改革，促进全县的教育均衡发展、教学质量的提高和教师的专业成长。四、研究项目1、调查研究新课程教学中存在的共性问题，提供解决对策。2、研究课题：中学数学教学中的GX教学法子课题：（1）导探式教学设计的研究（2）探究性问题、习题的设计研究（3）新课程教学资源的开发与整合的研究4五、具体工作安排时间工作目标主要措施阶段

7、成果2017.10～2018.1（1）组建工作室（2）完善课题研究方案并实施子课题①（3）创建网站（4）成员培养课题研究、网站建设每位位成员分工协作，在线研讨，听、评课。（1）导探式教学设计的研究（2）每人完成一篇论文（3）网站有一定点击率2018.1～2019.1（1）实施子课题②（2）优化网站（3）成果辐射（4）成员培养开设讲座，开展教学观摩，外出参观学习、交流，制作课件，试题命制。（1）讲座稿（2）优质教案（3）参观学习报告（4）试卷（5）探究性问题集（6）课件（7）课外练习集2019.1～2020.1（1）实施子课题③（2

8、）完善网站（3）成果辐射（4）成员成熟为名师组织课堂教学创优活动，组织优秀论文、课件评选，在线研讨，外出交流。（1）课件（2）论文（3）结题报告（4）工作室成员结业4