浅谈如何培养中学生学习英语的兴趣吴孟君

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1、浅谈如何培养中学生学习英语的兴趣吴孟君吴孟君（普安县青山民族中学贵州普安561500）学习兴趣是学习动机的重要组成部分，是学习积极性和主动性中最现实、最活跃的部分，是学习的动力，也是发展智力潜能的契机。只有乐意学才会有主动性，有了主动性才能学好功课。那么如何培养初中学生学习英语的兴趣是我们英语教师的首要任务。我们要千方百计创设情境、激发兴趣，充分利用课内外的教学活动培养和开发学生的兴趣，进一步使学生在轻松愉快的氛围中获得知识。在此，笔者谈谈个人在教学中的一些做法和体会。1.强调学英语的重要性，激发学生的兴趣和求知欲明确学习英语的社会意义和了解英语在社会改革发展中

2、的广泛用途，是形成学牛.认识兴趣的重要条件。随着教学的深入，教师可以不断地引导学生去搜集身边能接触到的生活、商务、科技、文化、旅游等各个领域中使用英语的素材，并通过这些素材让学牛.理解随着社会的发展，英语学习不仅是学校内作为“重要学科”的需要，而且己成为社会生活和个人发展的迫切需要。2.激励学生的学习兴趣，启发学生的思维在教学中，首先要创造英语学习情境，营造氛围，激发学生学习英语的兴趣激发学习动机，培养学习兴趣。比如在学习打电话、看病等日常交际用语时，都尽量用情景教学。这样做不但能极大地激发学生的学习兴趣，而且使学生学会了实际运用英语的能力。其次，通过开展拼写单

3、词比赛，激发学生学习单词的兴趣；开展朗读比赛，激发学生的朗读兴趣，这些比赛其实就是创造一种学以致用的氛围，使学生们切实感到英语的成就感，有“用武之地”。3.尽量为学生创造语言实践的机会，培养学生学习英语的兴趣作为一名英语教师来说，仅仅是在课堂上向学生讲授有关英语的知识是不够的，这不能算完成了教学任务。只有既讲授知识，又千方百计地培养学生运用英语的能力，才算是完成了教学任务。对一个学生来说，只有既掌握英语的基础知识，又具备了运用英语进行交际的能力，才算是真正学会了英语。英语课不是理论课，而是实践课、工具课，脱离实践是学不好英语的，让学生学了有地方用才有利于培养兴趣

4、。因此，课堂教学要轻松、活泼，注重“讲和练”的联系，便于学生在课堂上使用英语。教师的主导作用应该主要表现在善于引导学生参加到课堂上的交际活动中来，要真正做到“课堂教学交际化”，真正做到“精讲多练，以练为主”。这些都有赖于英语教师善于组织双边活动。师生配合默契，才能保持课堂上热烈的交际气氛，使学生保持积极状态。通过测验、课后阅读英语报刊、组织课外活动小组、自办英语小报等方式对学生进行小结，使学生明确自己在学习过程中存在的优缺点，以便他们不断改进学方法，提出新的要求，使学生学习英语的兴趣更加浓厚。1.注意与学生的情感交流英语课堂教学中，师生之间情感调控十分重要，只奋

5、师生间情感发生共鸣，教学互动，教学效果和课堂效益才能达到最优化。因此，英语课堂教学中，教师要充分利用情感调控。为调控学生情感，激发学生学习英语的兴趣，在英语课堂教学的每个环节都应充满对学生的理解、尊重和希望，应体现民主与平等的教学意识；教师应以表扬为主，暗示批评为辅，随吋发现学生的亮点，哪怕学生只有一点微小的进步都应鼓励，使每个学生都体会成功的乐趣和成就感。2.开展内容丰富、形式多样的英语课外活动为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多的运用英语进行交际的机会,教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动。英语课外活动形式很多，但我们应该选用那些适合于学生年龄特点和知

6、识水平，生动活泼、简单明了，能寓教于乐的活动形式。比如可以开展“英语游园会”、“英语歌曲演唱比赛”、“英语故事会”等活动。让学生在这些活动中互相帮助，互相感染，进而共同提高水平，长久保持学习英语的兴趣。我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因此，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要不断地培养和激发学生学外语的兴趣，激发学生的学A）积极性，活跃课堂的气氛，才能提高教学质量，取得很好的教学效果，使中学英语教学呈现新的局面。