浅谈临床护理实习生的带教管理工作

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1、浅谈临床护理实习生的带教管理工作叶华(忪春中医药大学附属医院吉林K：春130021}【中图分类号】R47【文献标识码】B【文章编号】1672-5085(2012)48-0247-02【摘要】目的探讨护理实习生带教的方法及管理。方法我院2011年1月至12月护理实习生共298人，护理部通过岗前培训、科学分科、实习生科室技术档案的建立、定时集中培训、不定期座谈会及由实习生每月选出优秀带教老师和最差带教老师并对老师进行奖罚等方法进行管理。结果实习效果和护理满意度明显提高。结论医院通过对护理实习生进行有效的带教管理,完善了临床护理带教模式，进一步提高了护理教育质量。【关键词】护理实习生带教管理临床实习

2、牛.是医学教育的重要组成部分，也是课堂教学的延伸。通过临床实习，进一步培养学生良好的职业道德，以人的健康为中心的服务意识。使学生进一步巩固理论知识，掌握常见病、多发病的护理论、基木技能;具有分析问题、解决问题的能力;有一定的健康教育能力;成为适应社会发展需求的护理人才。理论联系实际是对学生进行综合训练的重要环节,进入临床实习，是实习生接触社会的开始。通过临床实践，培养学生全心全意为患者服务的思想，严谨的科学作风和良好的医疗道德，巩固和加深在校学习的理论知识，掌握临床护理操作的基木技能。通过临床带教老师的指导，使实习生只有独立分析和解决问题的能力。为能跟上护理学科不断发展和更新的步伐，达到培养目

3、标的预期要求，使实习生在上岗前就具有扎实的护理技术和操作技能，不但要求有一批素质良好，业务技术水平高的带教老师，还必须有一套严格、具体、全面的管理方法。使实习生在离开学校踏入社会后，就得到政治素质、职业素质、业务素质、身体和心理素质的全面教育，这样才能培养出适应新形势需要的护理人才。我院是一个综合性的医院，每年接受临床实习牛.百余人，临床教学任务非常重,如果管理工作跟不上，不但不能完成教学任务,还会直接影响医院在社会上的荣誉，严重的会给病人造成不必要的痛苦，总结以往临床教学工作的经验及存在的一些突出问题，制定出了一套严格、具体、全面、切合实际的管理办法，现将具体做法总结如下：1临床实4带教管理

4、1.1实4生的岗前培训由护理部负责组织实d生的岗前教育与培训。学4医院的奋关规章制度，提出对实习生的基本要求。1.2实生的素质教育在实习生入院的的一天，临床护理带教模式由护责理部负责安排学生进行政治素质、职业素质、业务素质、心理素质教育，使学生们懂得作为一名护士要有理想，有道德，热爱护理专业，工作认真负责，一丝不苟，要有扎实的理论基础和熟练的操作技能。作为带教教师，不但要冇丰富的护理专业知识、娴熟的临床护理技术，更需要具备高尚的医德、师德，热爱护理工作，具有无私奉献精神。教师在带教过程中要做到言传身教，在潜移默化中向实4生传授知识和医疗护理道德，要培养她们的慎独精神，对工作一丝不苟、对患者认真

5、负责的品德，培养她们爱岗敬业精神，以患者为中心的服务理念。教师具奋较高的职业素质，能使护生从内心敬佩教师，以教师为榜样，自觉养成良好的工作作风。在今后的护理工作中将对她们起到很大的帮助。1.3严抓临床护理教学质量带教老师是护生将来走上护理岗位的领路人。应选择具有大专以上学历、护师以上或具有主管护师以上职称，责任心强、热爱护理教育事业、医学护理知识全面、临床经验丰富、操作技术娴熟、心理素质好、语言表达能力强的护师为带教老师。要加强临床师资培训，规范临床护理带教模式，护理部制定一系列护理带教制度，指派一名副主任专职负责带教工作，定期检查、考核带教老师的工作，加强对带教老师的监督。并针对带教中发现的

6、问题及时召开带教专题会议，总结经验，交流心得，以促进带教质量的持续上升。定期组织带教老师学现代护理理念及培训规范化技术操作，聘请护理专家授课。通过以上多种形式，加强对带教老师的系统培训，快速提高带教老师整体水平，规范临床护理带教模式以人为本，因人施教，人性化教学。带教老师应该在带教工作中严格执行标准化、制度化、规范化。1.4定期对实AI生进行培训与考核实4生在每个科室实4结束吋，由护士长或主管护师根据本科室工作特点，对实4生进行专科理论知识与专科技术操作考核，了解实习生在本科学习的情况，分数进入鉴定内。在整个实习快结束吋，护理部安排专人对临床技术操作进行指导培训，然后进行护理知识和护理技术操作

7、的总考核，这样既可以检验带教老师的教学水平，又可以检验实生对临床技术操作的掌握程度。我院通过几年来对护理实生进行临床带教工作的实践，苏临床带教管理模式逐渐形成规范，得到学校领导和实A)生的高度评价。但随着医学模式的转变，护理也冇单纯的对疾病的护理转向对人的系统化整体护理，这就要求我们在今后的临床教学实践中不断进行完善，不断更新知识，为适应医学模式转变的需求，把系统化整体护理，心理护理等内容安排到实